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2.簡述當代教育理論與教育實踐的關系。
【答 題要點】當代教育學是一方面進行形式上的研究，另一方面則是密切關注教育實踐的發(fā)展。學者關心教育實踐中存在的問題、研究問題的原因和解決對 策，為教育實踐提供理論支持，提高教育實踐活動的自覺性和實效性。當代教育理論與教育實踐結合密切的另一表現(xiàn)是：廣大教育實踐工作者對教育實踐活動的反 思，他們通過行動研究，將教育經(jīng)驗升華為教育理論，并在教育實踐中發(fā)展和完善教育理論。
3.簡述我國基礎教育課程改革的內容。
【答題要點】(1)課程結構。第一，整體設置九年一貫的義務教育課程;第二，從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程。
(2)課程標準。國家課程標準應體現(xiàn)國家對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質、目標、內容框架，提出教學和評價建議。
(3)教學過程。教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。
(4)教材開發(fā)與管理。教材改革應有利于引導學生利用已有的知識與經(jīng)驗，主動探索知識的發(fā)生與發(fā)展，同時也應有利于教師創(chuàng)造性地進行教學。
(5)課程評價。第一，建立促進學生全面發(fā)展的評價體系;第二，建立促進教師不斷提高的評價體系;第三，建立促進課程不斷發(fā)展的評價體系。
(6)課程管理。為保障和促進課程適應不同地區(qū)、學校、學生的要求，實行國家、地方和學校三級課程管理。
4.簡述夸美紐斯關于“教育適應自然”的思想。
【答題要點】夸美紐斯關于“教育適應自然”的思想包括：(1)人也是自然的一部分，人都有相同的自然性，都應受到同樣的教育;(2)強調教育要遵循人的自然發(fā)展規(guī)律;(3)要進行把廣泛的自然知識傳授給普通人的“泛智教育”，而不是僅強調宗教教育。
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