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【中學(xué)政治課教學(xué)過程】
一、中學(xué)政治課教學(xué)過程的基本要素和基本環(huán)節(jié)
1、中學(xué)政治課教學(xué)過程的含義：
中學(xué)政治課的教學(xué)過程就是在政治課教師規(guī)范、引導(dǎo)、組織下學(xué)生掌握知識、培養(yǎng)能力、提高覺悟的過程，他既是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中知、情、意、行的統(tǒng)一培養(yǎng)和發(fā)展的過程，也是教師的教與學(xué)生的學(xué)雙邊活動的過程。
2、中學(xué)政治課教學(xué)過程的基本要素
教學(xué)過程主要有教師、學(xué)生、教材和教學(xué)條件四個基本要素。
第一，教師是整個思想政治課教學(xué)的引導(dǎo)者、組織者和實施者，是教學(xué)過程中教授活動的主體，是教學(xué)過程的主導(dǎo)因素。
第二，學(xué)生是教學(xué)過程中學(xué)習(xí)的主體，是知識的接收者，也是教師教育培養(yǎng)的對象，在教學(xué)過程中處于主體地位。
第三，教材是連結(jié)教師與學(xué)生、教與學(xué)的中介。
第四，教學(xué)條件包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)評價等教學(xué)技術(shù)要素和教學(xué)環(huán)境。
教學(xué)目標(biāo)——任何教學(xué)過程都是目的明確、有意識的活動。整個教學(xué)活動都是圍繞著實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而展開的。
教學(xué)策略——在教學(xué)過程中，為實現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)而采取的教學(xué)活動的程序、方法、形式等因素的總和，就是教學(xué)策略。
教學(xué)評價——是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用適當(dāng)而有效的技術(shù)手段，及時反饋教學(xué)信息，對教學(xué)過程及其結(jié)果進(jìn)行測定、衡量，并給予價值 判斷，它是使一個教學(xué)過程達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的有效措施。通過對有關(guān)內(nèi)容的檢測，發(fā)現(xiàn)教與學(xué)所存在的問題，從而改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)。
教學(xué)環(huán)境——任何教學(xué)活動都是在一定的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行的。教學(xué)環(huán)境可以分為有形的環(huán)境和無形的環(huán)境兩個部分。
3、中學(xué)政治課教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)
教學(xué)過程的基本階段和基本環(huán)節(jié)概括為：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實施(信息傳遞)和檢測評估(綜合調(diào)控)三個環(huán)節(jié)。
第一，教學(xué)準(zhǔn)備階段
(1)、設(shè)定與認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)。
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