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(4)、視聽媒體階段
(5)、高新技術(shù)階段
縱觀人類教學(xué)手段發(fā)展的歷史，不難發(fā)現(xiàn)教學(xué)手段的發(fā)展具有如下特點(diǎn)：
第一，社會(huì)性。
第二，革命性。
第三，加速性。
第四，積累性
2、教學(xué)手段的基本分類
(1)、根據(jù)教學(xué)手段產(chǎn)生時(shí)間和技術(shù)水平劃分
第一，常規(guī)教學(xué)手段。
第二，現(xiàn)代化教學(xué)手段
(2)、根據(jù)提供信息的來源劃分。
第一，視聽教學(xué)手段。
這一教學(xué)手段包括視覺手段、聽覺手段和視聽結(jié)合手段，是師生獲取信息的主要來源。如幻燈、電影、電視、唱片、錄音、錄像等。
第二，實(shí)際操作教學(xué)手段。
這種教學(xué)手段是通過學(xué)生的實(shí)際操作來獲得信息。如撰寫小論文、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、講座演講等。
(3)、根據(jù)所傳遞的信息與現(xiàn)實(shí)事物的關(guān)系劃分。
第一，真實(shí)性教學(xué)手段。指實(shí)物、現(xiàn)場、標(biāo)本、器械等，他們所傳遞的是該事物全部特性。
第二，模擬性教學(xué)手段。指模型、圖片、動(dòng)畫、電視等，他們所傳遞的是經(jīng)過加工和概括的信息，保留了事物的主要特征，刪剔了部分非主要特征。
第三，符號(hào)性教學(xué)手段。指教科書、教學(xué)參考書、報(bào)刊文摘資料、圖表等，他們所傳遞的是客觀事物的概括反映，其信息符號(hào)與所表達(dá)的意義沒有必然聯(lián)系。
3、常規(guī)教學(xué)手段的一般形式和特點(diǎn)
(1)、文字書籍。
主要指課本、教參等必備的教學(xué)手段和報(bào)刊文摘資料等輔助性教學(xué)用具。
(2)、教學(xué)板。
目前，課堂教學(xué)使用的教學(xué)板主要是黑板和白板。
(3)、實(shí)物模型。
(4)、圖片和圖解資料。
主要有圖片、照片、圖表、圖示、漫畫等。
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