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(3)、對討論中學(xué)生發(fā)表的見解、觀點(diǎn)進(jìn)行歸納，上升到一定的理論高度、使其系統(tǒng)化和條理化，使學(xué)生全面、深入理解知識(shí)，解決思想認(rèn)識(shí)問題。

(4)、對某些有爭議、學(xué)生一時(shí)想不通、意見難以統(tǒng)一的問題，要允許學(xué)生保留自己的看法，不能強(qiáng)求學(xué)生接受某種觀點(diǎn)，達(dá)到觀點(diǎn)的統(tǒng)一。

(5)、對學(xué)生的思維方法作必要的指導(dǎo)，以提高學(xué)生分析問題的能力。

三、問題法

問題法是師生合作解決問題，以達(dá)到啟發(fā)學(xué)生思維和培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力目的的教學(xué)方法。

它的實(shí)施主要有以下一些步驟：

1、教師準(zhǔn)備問題

實(shí)施問題法，首先是教師準(zhǔn)備問題，即“備問”。 “備問”主要從以下幾個(gè)方面入手：

(1)、內(nèi)容上備問

(2)、對象上備問

即根據(jù)不同的對象提出不同的問題。

(3)、形式上備問

即就是根據(jù)課的結(jié)構(gòu)要求和提問內(nèi)容、靈活變通，力求準(zhǔn)備形式多樣的問題。

(4)、類型上備問

即根據(jù)教學(xué)任務(wù)和需要，采用不同的提問類型。例如：溫故知新式提問，故事引發(fā)式提問，逐層分析式提問，舉例例證式提問等等。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題

3、鼓勵(lì)學(xué)生提出問題

第一，消除顧慮，保護(hù)自尊心。

第二，質(zhì)疑問難，激發(fā)進(jìn)取心。

4、幫助學(xué)生解決問題

第一，教會(huì)學(xué)生用工具書，自己解疑。

第二，組織學(xué)生展開討論，相互解疑。

第三，教師及時(shí)點(diǎn)撥，幫助解疑

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