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五、教學(xué)設(shè)計(jì)題
答案略。
第二部分 專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)
一、積累運(yùn)用
1.單項(xiàng)選擇題
(1)D[解析]A項(xiàng)的“痙(jīng)攣”應(yīng)改為“痙(jìng)攣”;B項(xiàng)“泥(ní)古”應(yīng)改為“泥(nì)古”;C項(xiàng)“擯(bìng)棄”應(yīng)改為“擯(bìn)棄”。
(2)D[解析]A項(xiàng)“狂風(fēng)……下了起來(lái)”，搭配不當(dāng)，改成“密集的雨點(diǎn)夾著呼嘯的狂風(fēng)嘩嘩地下了起來(lái)”。B項(xiàng)“墨西哥和美國(guó)的部分地區(qū)”有歧義。C項(xiàng)“總結(jié)了改革開(kāi)放30年來(lái)我縣醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)不斷改革和發(fā)展”缺少賓語(yǔ)，在“改革和發(fā)展”的后邊加上“的成就”。
(3)D[解 析]從表意上說(shuō)，⑤③是一組表意項(xiàng)，闡述人與書籍之間的關(guān)系;①④⑥在表意上都是闡述讀書的益處，在層次上①是最終結(jié)果，應(yīng)放在最后， 獲得知識(shí)后才能進(jìn)一步辨析美與丑，所以④屬于基礎(chǔ)層面，⑥屬于高級(jí)層面，這樣三者的順序就確定了;②屬于轉(zhuǎn)換話題的句子，另起一個(gè)層次。從分析上看，前兩 個(gè)組合屬于同一話題，應(yīng)該相銜接，前一組合表原因，后一組合表結(jié)果，這樣前后的順序就確定了，正確的排序應(yīng)為D項(xiàng)。
(4)D[解析]A項(xiàng)郝明義認(rèn)為“沒(méi)有越界不成閱讀，”逗號(hào)應(yīng)放到后引號(hào)外;B項(xiàng)不用問(wèn)號(hào);C項(xiàng)兩岸攜手與共渡難關(guān)之間不用頓號(hào)用逗號(hào)。
(5)D[解析]A項(xiàng)“了”是“完全”的意思。B項(xiàng)“而”在此表修飾。C項(xiàng)“西”是“向西”的意思。
2.填空題
(1)新春對(duì)聯(lián)：翠柳迎春千里綠黃牛耕地萬(wàn)山金
(2)教師辦公室對(duì)聯(lián)：桃李滿園春秀錦芝蘭繞階座凝香
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