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(3)多方面開發(fā)和利用校外歷史課程資源。一是利用歷史遺跡、遺址、博物館、紀(jì)念館、展覽館、檔案館、愛國主義教育基地等，組織學(xué)生參觀，增強(qiáng)直觀 的歷史感受。二是利用鄉(xiāng)土教材和社區(qū)課程資源。鄉(xiāng)土教材和社區(qū)課程資源對學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)和歷史感悟大有裨益。另外，還應(yīng)隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)和利用本地區(qū)豐富的人 力資源，如歷史見證人、歷史專家學(xué)者、歷史教育專家、閱歷豐富的長者等，這些人能夠從不同層面和多種角度為學(xué)生提供歷史素材和歷史見解。家庭也是歷史學(xué)習(xí) 的一種資源。家庭所收藏的照片、圖片、實(shí)物、家譜或族譜，以及長輩對往事的回憶和記錄，都會(huì)在不同程度上有助于學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)。
(4)合理利用歷史題材的視頻資料。近年來歷史題材的影視音像作品大量增加，成為一種非常重要且容易獲取的歷史課程資源。文獻(xiàn)紀(jì)錄片一般能夠真實(shí)生 動(dòng)地再現(xiàn)某段歷史，刻畫某些歷史人物，敘述某些重大歷史事件，有助于學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)歷史，是應(yīng)重點(diǎn)利用的影視資源。對于歷史題材的影視文學(xué)作品，應(yīng)選擇那 些比較接近歷史實(shí)際、與課程內(nèi)容有密切聯(lián)系的作品，在使用時(shí)教師應(yīng)注意進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
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