提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
●王陽明的心學：明朝——王守仁(王陽明)
①王陽明把理學發(fā)展為“心學”
②王守仁“致良知”學說認為良知就是本心，就是理，天理就在自己心中，只要克服私欲、回復良知就能成為圣賢，進一步發(fā)展了“仁”的思想，強調(diào)自我修養(yǎng)和奮發(fā)立志。
3.宋明理學的評價
①壓抑人性，扼殺人生自然欲求
②重視主觀意志力、崇尚氣節(jié)強調(diào)社會責任感等對塑造中華民族性格起積極作用
四.明清之際的儒學思想(明末清初對儒學的繼承和批判)
1.出現(xiàn)的背景
①政治：明清時期君主專制空前加強
②經(jīng)濟：商品經(jīng)濟發(fā)展和資本主義萌芽興起
③思想：理學和心學盛行，束縛了人們的思想
2.李贄思想
①否定孔孟學說的權(quán)威;
②反對傳統(tǒng)道德和傳統(tǒng)觀念，追求個性解放;
③否定“存天理，滅人欲”;
④主張男女平等
3.黃宗羲、顧炎武、王夫之三大進步思想家
①政治上，反對君主專制，倡導言論自由，建立監(jiān)督機構(gòu)
②學術(shù)上，主張“經(jīng)世致用”
③經(jīng)濟上，重視手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，提出“工商皆本”
4.影響：
①在一定意義上反映了資本主義萌芽的時代要求，具有思想解放的歷史進步作用
②對儒學的繼承與批判，促使我國傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)了生機，對后世產(chǎn)生了巨大影響。
網(wǎng)校課程：想快速通關(guān)，怎樣讓備考萬無一失？欣瑞網(wǎng)校教師編制培訓名師帶你告別盲目備考，輕松掌握考點！協(xié)議保過班，不過全退！趕緊報名吧！點擊免費試聽>>
學習交流平臺：微信 | 手機APP | 微博 | 教師編制考試交流群：273373270 | 教師資格證考試交流群：99528015
教師編制考試筆試課程 | 教師編制考試面試課程 點擊咨詢：
提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
