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4.幼兒園教育教學(xué)的途徑
(1)專門組織的教育教學(xué)活動。這是教師有計劃、有目的地設(shè)計和安排的系統(tǒng)活動，并且主要由教師組織和指導(dǎo)活動的過程。它需要在活動前做好比較周密的計劃，目標(biāo)明確、內(nèi)容精選、步驟緊湊，屬于高結(jié)構(gòu)性的教育活動，幼兒園的作業(yè)課就屬于這一類。
(2)日?；顒优c生活。除了專門組織的教育教學(xué)活動以外，幼兒在園的所有活動都包含在日?；顒优c生活之中。幼兒的日常活動與生活是幼兒園教育的一條重要途徑。
(3)學(xué)習(xí)環(huán)境。在幼兒園里，學(xué)習(xí)環(huán)境不僅僅是在活動室里，可以說凡是幼兒能接觸到的地方，都會對幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展產(chǎn)生影響，因此在考慮幼兒學(xué)習(xí)環(huán) 境時，不能只想到活動室內(nèi)環(huán)境，同時也必須考慮活動室以外的可供幼兒體能鍛煉和戶外自由活動的場地，更重要的是幼兒園整體文化環(huán)境。
(4)家園合作。家庭教育與幼兒園教育對幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展共同起著決定性的作用用。如果這兩者之間對幼兒的影響不協(xié)調(diào)一致，就會產(chǎn)生對抗作用，從而 影響幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。只有兩者互相溝通、加深理解、合作支持，形成教育的合力，才能使幼兒得到健康和諧地發(fā)展。因此，家園合作是幼兒園教育的一個十分重 要的途徑。
二、幼兒園課程評價
課程評價在課程設(shè)計與實施的過程中都起著十分重要的作用
一個好的課程需要通過評價不斷地調(diào)整與完善，以達(dá)到不斷接近教育目的的最佳教育效果。
(一)評價的目的，在所有的教育活動中，都有目標(biāo)、內(nèi)容和方法，都有具體的教育實踐。課程評價就是借助對這些活動的調(diào)查和分析，揭示課程的價值與效果，為現(xiàn)有課程的發(fā)展與完善，或開發(fā)新的課程提供有效的信息。
(二)評價的作用，從評價對課程實施過程的影響看，它具有鑒定、診斷、改進(jìn)、導(dǎo)向等作用。
1.鑒定作用
評價的重要作用之一就是檢查或鑒定教育目標(biāo)是否達(dá)成，或者判斷達(dá)到目標(biāo)的程度。
2.診斷作用
通過評價，可以及時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行課程與預(yù)定目標(biāo)之間的差距和問題，對明確努力方向，提高教育效果，改善今后的教育教學(xué)，有很大意義。
3.改進(jìn)作用
評價最重要的作用就是促進(jìn)教育教學(xué)的改進(jìn)。在評價過程中會發(fā)現(xiàn)不足和問題，可以及時地通過信息反饋，引起注意，促進(jìn)保教工作的改進(jìn)，提高教育質(zhì)量。
4.導(dǎo)向作用
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