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第四節(jié) 幼兒園課程實施與評價

一、幼兒園課程實施

(一)幼兒園課程實施的內(nèi)涵

課程實施是指把一項課程計劃付諸實踐的過程，他是達到預(yù)期課程目標(biāo)的基本途徑。幼兒園課程的實施要通過擬定各層次的教育教學(xué)計劃，并通過幼兒在園的一日生活以及一系列具體的教育活動來進行。通常幼兒園所作的教育計劃實際就是課程的實施計劃。

(二)幼兒園課程教育教學(xué)計劃的制定

幼兒園教育教學(xué)計劃的制定是幼兒園依據(jù)幼兒教育目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，有計劃地、系統(tǒng)地設(shè)計、組織和安排各類教育教學(xué)活動的過程。在幼兒園里，凡是對幼兒 發(fā)展產(chǎn)生積極作用的各種活動都應(yīng)盡可能的納入教育學(xué)計劃中。所以，幼兒園的教育教學(xué)計劃應(yīng)該包括以下幾個方面的內(nèi)容:教師按課程要求有計劃、有目的地設(shè)計 和組織的教育活動;幼兒在園一日生活的安排與組織;幼兒自選活動的提供與指導(dǎo);幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用;家長工作和與社區(qū)的聯(lián)系等。

(三)幼兒園教育教學(xué)的組織形式、方法、手段和途徑

一個活動的目標(biāo)和內(nèi)容確定以后，接下來就是選擇組織形式、方法、手段和途徑。如果選擇得不恰當(dāng)，就不能很好地達成目標(biāo)，甚至事與愿違。

1.幼兒園教育教學(xué)的組織形式

幼兒園的教育教學(xué)組織形式有三種:集體活動、小組活動、個別活動。

(1)集體活動。集體活動一般是在教師直接指導(dǎo)下進行的活動。它的特點是全班幼兒在同一時間內(nèi)做相同的事情，活動過程以教師的引導(dǎo)和組織為主。在什么時間、什么場合采用集體活動的形式，應(yīng)當(dāng)根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容以及幼兒學(xué)習(xí)該內(nèi)容的特點、水平、經(jīng)驗等來定。

(2)小組活動。幼兒園的小組活動可以是教師有計劃安排的活動，還可以是教師組織引導(dǎo)的活動和幼兒自發(fā)的活動。小組活動的特點是更容易讓幼兒主動積 極地操作材料，和同伴、教師談?wù)摶蚪涣?，并可以按自己的速度和方式去做所要求的事。在小組活動中，以幼兒的主動學(xué)習(xí)為主，教師的責(zé)任更多是觀察了解幼兒， 并給予適當(dāng)和必要的引導(dǎo)及幫助。

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