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遺忘的進(jìn)程是不均衡的，呈現(xiàn)的趨勢(shì)是
A.時(shí)快時(shí)慢 B.快者愈快 C.先快后慢 D.先慢后快 [ C]
最早提出著名的遺忘曲線的心理學(xué)家是
A.艾賓浩斯 B.巴甫洛夫 C.馮特 D.弗洛伊德[ A]
所謂的及時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指
A.在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí) B.復(fù)習(xí)越早越好 C.在大面積遺忘開始之前復(fù)習(xí) D.當(dāng)天復(fù)習(xí) [ A]
根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識(shí)學(xué)習(xí)可以分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和
A.公式學(xué)習(xí) B.命題學(xué)習(xí) C.原理學(xué)習(xí) D.推理學(xué)習(xí)
最早提出遺忘曲線及其規(guī)律的心理學(xué)家是
A.巴甫洛夫 B.艾賓浩斯 C.斯金納 D.威廉·馮特[ B]
通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式被稱作 (7.1)
A.操作技能 B.技巧C.操作能力 D.能力 [A ]
通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動(dòng)方式即是
A.智力技能 B.知識(shí)遷移C.智力 D.思維程序 [A ]
學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的 (8.1)
A.復(fù)雜方案 B.學(xué)習(xí)計(jì)劃 C.可行方案 D.思維程序 [A]
學(xué)習(xí)策略一般包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和
A.記憶策略 B.資源管理策略 C.思維策略 D.學(xué)習(xí)方法 [B]
對(duì)學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，一般稱為
A.智力技能 B.學(xué)習(xí)自覺性 C.元認(rèn)知策略 D.自我意識(shí) [C ]
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