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一、單項選擇題
1.概括出同類事物的共同的本質特征，這種思維形式是( )。
A.判斷
B.推理
C.概念
D.比較
答案：C
2.掌握若干概念之間關系的學習稱為( )。
A.符號學習
B.概念學習
C.命題學習
D.規(guī)則學習
答案：C
3.知道“三角形的內角和等于1800”，屬于( )。
A.策略性知識
B.陳述性知識
C.條件性知識
D.程序性知識
答案：B
4.利用各種圖片、模型、幻燈片及教學電影、電視等進行的直觀教學形式稱為( )。
A.形象直觀
B.實物直觀
C.模象直觀
D.言語直觀
答案：C
5.奧蘇貝爾認為，適用于年幼的兒童以及年長的學生學習新學科或新材料的早期的學習方式是( )。
A.接受學習
B.發(fā)現(xiàn)學習
C.意義學習
D.機械學習
答案：B
6.學生通過對整數(shù)的學習掌握了基本的數(shù)概念，在此基礎上學習有理數(shù)的概念。這種學習是( )。
A.派生歸屬學習
B.相關歸屬學習
C.上位學習
D.并列結合學習
答案：B
7.帶領學生深入工廠或農村進行實地參觀訪問的直觀教學形式為( )。
A.形象直觀
B.言語直觀
C.模象直觀
D.實物直觀
答案：D
8.掌握同類事物的共同的關鍵特征和本質屬性的學習稱為( )。
A.符號學習
B.概念學習
C.命題學習
D.規(guī)則學習
答案：B
9.教師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是( )。
A.強度律
B.差異律
C.活動律
D.組合律
答案：B
10.學生認知結構的不斷分化所依靠的學習形式是( )。
A.上位學習
B.下位學習
C.并列結合學習
D.發(fā)現(xiàn)學習
答案：B
11.現(xiàn)代認知心理學認為知識不能回憶或再認的原因主要是( )。
A.無適當提取線索
B.信息相互干擾
C.痕跡消退
D.壓抑
答案：A
12.個人能用言語進行直接陳述的知識，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，用來區(qū)別和辨別事物的知識稱為( )。
A.感性知識
B.理性知識
C.描述性知識
D.程序性知識
答案：C
13.對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是( )。
A.消退說
B.干擾說
C.同化說
D.動機說
答案：A
14.教師在講課時要求有必要的走動和手勢，以增強學生感知的效果，所依據(jù)的感知規(guī)律是( )。
A.強度律
B.差異律
C.活動律
D.組合律
答案：C
15.關于程序性知識，下列說法正確的有( )。
A.不發(fā)出行為指令
B.通過觀察行為測量
C.激活速度較慢
D.提取需有意識搜尋
答案：B
16.在新知識與認知結構中的原有觀念既非類屬關系也非總結關系時產生的學習稱為( )。
A.同位學習
B.上位學習
C.下位學習
D.并列結合學習
答案：D
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