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3.防止大眾傳媒的不良影響
影視特別是暴力影視劇，可能會(huì)使孩子學(xué)會(huì)一些攻擊性行為，家長(zhǎng)要深刻認(rèn)識(shí)到它帶來(lái)的危害性，，家長(zhǎng)要盡量減少給孩子接觸暴力電視的機(jī)會(huì)，消除環(huán)境的 負(fù)面影響。家長(zhǎng)可以多和孩子看一些教育意義的動(dòng)畫(huà)片，使幼兒潛移默化地感受并表現(xiàn)劇中人物的可愛(ài)、善良、勇敢向上、助人為樂(lè)等。
4.教師的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)
教師在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的時(shí)候，盡量多的創(chuàng)設(shè)合作式的、小組活動(dòng)，在互動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)到和同伴合作的樂(lè)趣，并且在區(qū)角或游戲時(shí)，提供數(shù)量多的同類(lèi)的玩具，避 免幼兒發(fā)生由玩具數(shù)量不夠，爭(zhēng)搶玩具而產(chǎn)生的攻擊性行為的概率。并且在設(shè)置環(huán)境時(shí)，應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)盡量避免沖突的空間，防止幼兒因空間過(guò)分擁擠，引起無(wú) 意的碰撞而造成沖突和摩擦。
5.運(yùn)用評(píng)價(jià)的方式，引導(dǎo)孩子
幼兒的自我評(píng)價(jià)主要是受成人評(píng)價(jià)的影響，“老師說(shuō)我是好孩子，我就是好孩子”教師在各種教育活動(dòng)中，可以經(jīng)常給幼兒以積極的評(píng)價(jià)，產(chǎn)生期望效應(yīng)，幫助孩子形成良好的自我認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多用縱向的評(píng)價(jià)引導(dǎo)孩子。
6.組織多樣化的活動(dòng)
我們?cè)趯W(xué)習(xí)游戲理論時(shí)有一種學(xué)說(shuō)叫剩余精力說(shuō)，孩子的攻擊性心也可能是一種剩余精力的發(fā)泄，教師在組織游戲的時(shí)候可以組織多樣化的活動(dòng)，并且動(dòng)靜結(jié) 合，有利于孩子的身心發(fā)展。在幼兒的自主活動(dòng)時(shí)，不僅能滿足他們好動(dòng)的需要，讓他們的多余精力得到充分的發(fā)泄，而且還能為幼兒不良情緒的渲泄提供了出路。 有的幼兒上課時(shí)坐不住，喜歡亂動(dòng)干擾別的小朋友就是幼兒“靜”得太多，多余精力沒(méi)有得到充分發(fā)泄。
攻擊性行為一旦已經(jīng)生成，那么矯正也是個(gè)循序漸進(jìn)和堅(jiān)持的過(guò)程。在引導(dǎo)的過(guò)程中還會(huì)遇到各種各樣的困難：孩子年齡小，發(fā)展不穩(wěn)定，有所好轉(zhuǎn)時(shí)還會(huì)出 現(xiàn)反復(fù);家長(zhǎng)的不重視以及不配合等等情況的發(fā)生。我們?cè)诖痤}的時(shí)候首先要根據(jù)材料中的案例進(jìn)行分析，找到原因，根據(jù)原因以及材料的背景提供合理化的建議。
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