提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問(wèn)?。?/p>
(2)強(qiáng)調(diào)性的冗余
這種冗余部分是為了強(qiáng)調(diào)句中某一個(gè)詞。多半用重復(fù)的方法來(lái)加強(qiáng)信息。例如：何況我們都是同齡人，我們同齡人相處應(yīng)該是非常融洽的。這句話中后半句重復(fù)了“同齡人”。這是為了強(qiáng)調(diào)。
(3)解釋性的冗余這種冗余是為了使聽(tīng)眾更加清楚明白。例如：
近日的上海街頭出現(xiàn)了無(wú)人售報(bào)攤，無(wú)人售報(bào)攤就是沒(méi)有人賣(mài)報(bào)紙的。是靠每一個(gè)讀者自覺(jué)地把錢(qián)投進(jìn)箱子里然后拿一份報(bào)紙。
這段話里“無(wú)人售報(bào)攤”如果寫(xiě)在書(shū)面上，應(yīng)該說(shuō)很容易理解，但在口頭一晃而過(guò)時(shí)，就難免抓不住要領(lǐng)，特別這是一個(gè)新出現(xiàn)的、不熟悉的事物。所以，說(shuō)話的人先重復(fù)了這個(gè)詞，再加上一段說(shuō)明，這是因?yàn)榻忉尩男枰?/p>
有時(shí)候，在脫口而出之后，覺(jué)得說(shuō)得不夠清楚，也可以用原來(lái)的語(yǔ)詞加上修飾語(yǔ)再重復(fù)的方法來(lái)地自己的話作某些注解，這也是一種解釋性的冗余。例如：就在那天我花了半天的時(shí)候制作了，親手制作了一張卡片。
這句話中后半句“親手制作”就是說(shuō)話人為了進(jìn)一步說(shuō)明不是一般制作而臨時(shí)加上去的。口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)相比，最大的優(yōu)越性就是可以邊說(shuō)邊修正。這種修正部分常常是通過(guò)冗余部分來(lái)完成的。
【思路清通，符合邏輯】
語(yǔ)句的流暢與否在很大程度上取決于思路是否清通。說(shuō)不清楚常常是因?yàn)橄氩磺宄．?dāng)人們從思維(也有人稱為“內(nèi)部語(yǔ)言”)轉(zhuǎn)換為語(yǔ)句(也有人稱為“外部語(yǔ)言”)時(shí)，正確的程序應(yīng)該是：
(1)確定說(shuō)話的中心。
(2)確定最關(guān)鍵的詞語(yǔ)。
(3)選定句式。
(4)選定第一句所使用的詞語(yǔ)。
當(dāng)然，(2)與(3)有時(shí)次序會(huì)互換。但根據(jù)心理學(xué)家的研究，確定中心和層次肯定在選定第一句所使用的詞語(yǔ)之前。也就是說(shuō)，人們?cè)陂_(kāi)口說(shuō)第一句話之前，心中應(yīng)該有一個(gè)講話大綱。因此，第一句話，第一個(gè)詞就有了依據(jù)，以后的詞和句也有了基調(diào)。這時(shí)，說(shuō)話的人便可以“胸有成竹”“出口成章”了。如果說(shuō)話的人沒(méi)有按照這個(gè)程序行事而是邊想邊說(shuō)，并且沒(méi)有一個(gè)確定的中心，“腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。”那就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的思維障礙。這些障礙如不能排除，就會(huì)造成說(shuō)話的中斷。即使最后能夠排除，也會(huì)嚴(yán)重地影響聽(tīng)感，造成語(yǔ)句不流暢的感覺(jué)。這是我們應(yīng)該盡量避免的。思維障礙也有不同的類型：
提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問(wèn)！）
