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一、選擇題
1.下列現(xiàn)象中，不屬于教育的是()
A.家長(zhǎng)批評(píng)孩子 B.感受美好的自然環(huán)境
C.新生兒吸吮母乳 D.參加畫(huà)展
2.2015年10月5日，瑞典卡羅娜醫(yī)學(xué)院宣布。將2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，授予中國(guó)藥學(xué)專(zhuān)家屠呦呦與愛(ài)爾蘭科學(xué)家威廉.坎貝兒和日本科學(xué)家大村智，中國(guó)科學(xué)家獲獎(jiǎng)理由是成功的從中草藥中提取了( ) 并廣泛應(yīng)用于瘧疾治療
A.青篙素 B.青霉素 C.青蒿素 D.紅蒿素
3.下列關(guān)于教育要素表述不正確的是( )。
A.不同類(lèi)型和不同層次的教育金包括教育者，學(xué)習(xí)者和教育影響三個(gè)基本要素。
B..教育者是教育活動(dòng)中已較為職責(zé)的人有知識(shí)的人都可以成為教育者。
C.學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)是一種高度個(gè)性化的活動(dòng)。
D.教育形態(tài)的多樣化是由于教育要素的變化及其結(jié)合而造成的
4.創(chuàng)造性思維特點(diǎn)不包括( )
A.流暢性 B .適應(yīng)性 C.靈活性 D.獨(dú)創(chuàng)性
5.1951年。我國(guó)頒布的政務(wù)院關(guān)于改革學(xué)制的決定。正式確立班主任制。規(guī)定從1952年起。在中小學(xué)設(shè)立班主任負(fù)責(zé)全班學(xué)生的思想教育。政治工作，道德行為。生活管理，課外活動(dòng)等，并取代之前的( )。
A.級(jí)任導(dǎo)師 B.級(jí)任教師 C.班任導(dǎo)師 D.班任教師
6.品德形成的標(biāo)志是( )
A.道德信念的形成 B.道德評(píng)價(jià)能力的形成
C.道德行為習(xí)慣的形成 D.價(jià)值內(nèi)化
7.下列關(guān)于封建社會(huì)教育表述不正確的是( )。
A.官學(xué)與私學(xué)是我國(guó)封建社會(huì)學(xué)校教育的基本類(lèi)型。
B.封建社會(huì)的教育內(nèi)容中國(guó)以四書(shū)五經(jīng)為主歐洲以七藝，騎士七技為主。
C.鮮明的等級(jí)性是封建社會(huì)教育的重要特征。
D封建社會(huì)的學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)已經(jīng)從分離走相結(jié)合
8.”君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎，”最早出自( )
A.《論語(yǔ)》 B.《學(xué)記》 C.《孟子》 D.《中庸》
9.愛(ài)國(guó)主義教育在我國(guó)中小學(xué)德育的內(nèi)容中屬于( ) 范疇。
A.思想教育 B政治教育 C道德教育 D心理教育
10.提倡以教師為中心以教材為中心以課堂為中心的代表人物是( )。
A杜威 B夸美紐斯 C 赫爾巴特 D凱洛夫
11.一個(gè)壞的老師奉送真理，一個(gè)好的老師教人發(fā)現(xiàn)真理的提出者是( )
A 第斯多惠 B贊可夫 C馬卡連柯 D洛克
12.以下選項(xiàng)不屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是
A模仿 B視覺(jué)適應(yīng) C經(jīng)典條件反射 D操作條件反射
13.某初級(jí)中學(xué)為了追求升學(xué)率而取消年紀(jì)排名靠后的部分學(xué)生參加中考資格，該學(xué)校做法侵犯了這些學(xué)生的( )。
A人格尊嚴(yán)權(quán) B隱私權(quán) C受教育權(quán) D教育權(quán)。
14.千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人的提出者是( )
A蔡元培 B黃炎培 C陶行知 D楊賢江。
15.蓬生麻中不扶自直白沙在涅其教育觀點(diǎn)屬于( )。
A遺傳決定論 B教育萬(wàn)能論 C環(huán)境決定論 D二因素論。
16.人的身體發(fā)展遵循由中心向周?chē)l(fā)展的規(guī)則，說(shuō)明人的身心發(fā)展具有特征( )
A不平衡性 B順序性 C階段性 D差異性
17.認(rèn)為教育目的是由社會(huì)需要決定的代表人物是( )
A孟子 B盧梭 C涂爾干 D洛克
18.良好的班集體的基本特征有( )，有效的行為規(guī)范，共同的心理歸屬感。
A.明確的共同目標(biāo)，共同的輿論基礎(chǔ)
B明確的共同目標(biāo)，共同的活動(dòng)基礎(chǔ)。
C明確的共同目標(biāo)，公認(rèn)的班級(jí)核心
D共同的活動(dòng)基礎(chǔ)，公認(rèn)的班級(jí)核心
19.我國(guó)教育目的主要是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的( )
A接班人 B建設(shè)者 C建設(shè)者和接班人 D勞動(dòng)者
20.下列關(guān)于學(xué)生本質(zhì)屬性論訴不正確的是( )
A.學(xué)生是具有發(fā)展?jié)摿Φ娜?/p>
B.學(xué)生是一個(gè)完整的人
C.學(xué)生是以升學(xué)為主要任務(wù)的人
D.學(xué)生是具有主觀能動(dòng)性的人
21、 具有鮮明的“中學(xué)為體，西學(xué)為用”特征的舊學(xué)制是( )
A、壬寅學(xué)制 B、癸卯學(xué)制 C、壬戌學(xué)制 D、 壬子癸丑學(xué)制
22、以下關(guān)于教師表述不正確的是( )
A、教師屬于國(guó)家公務(wù)員
B、教師是學(xué)習(xí)者和研究者
C、教師是學(xué)生的朋友
D、師范教育的產(chǎn)生促使教師培養(yǎng)走向?qū)ｉT(mén)化
23、關(guān)于終身教育思想表達(dá)不正確的是( )
A、終身教育成為有效的、公正的、人道的事業(yè)
B、終身教育謀求各類(lèi)教育之間的聯(lián)系和統(tǒng)一
C、終身教育不包括非正規(guī)教育
D、終身教育已被不同社會(huì)制度的國(guó)家普遍
24、中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)不屬于( )
A、經(jīng)驗(yàn)型課程
B、綜合性課程
C、三級(jí)管理課程
D、學(xué)科性課程
25、下列關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)不正確的是( )
A、課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)教材編寫(xiě)、教學(xué)及評(píng)價(jià)的依據(jù)
B、課程標(biāo)準(zhǔn)是按學(xué)科門(mén)類(lèi)制定的
C、課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該包括對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容
D、課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)課程的基本綱領(lǐng)性文件
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26、下列關(guān)于教學(xué)直觀性原則表述不正確的是( )
A、教學(xué)直觀包括語(yǔ)言直觀、實(shí)物直觀和模像直觀
B、教學(xué)中較多選用現(xiàn)代化教學(xué)手段
C、直觀教學(xué)主要由學(xué)生年齡特征決定
D、直觀教學(xué)不應(yīng)該與講解配合
27、教學(xué)評(píng)價(jià)的功能不包括( )
A、激勵(lì)功能
B、診斷功能
C、導(dǎo)向功能
D、補(bǔ)償功能
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