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8. 班集體形成的條件和前進的動力是( )。
A.共同的奮斗目標
B.班主任的要求
C.班級內(nèi)部的矛盾斗爭
D.共同的活動
答案：A。解析：班集體共同的奮斗目標是班集體形成的條件和前進的動力，有了長遠的奮斗目標，才能將學團結起來，努力學習，全面發(fā)展。
9. ( )是遺傳決定論的代表人物。
A.柏拉圖
B.華生
C.洛克
D.孔子
答案：A。解析：柏拉圖的“回憶說”帶有遺傳決定論的色彩。華生、洛克都是都是外鑠論的代表人物，認為個體的身心發(fā)展主要依靠外在的力量。
10.主張“一切知識都是從感官的知覺開始的”教育家是( )。
A.赫爾巴特
B.杜威
C.凱洛夫
D.夸美紐斯
答案：D。解析：這是夸美紐斯在自然教育理論中提出來的。
11. 提倡自我激勵、自我調節(jié)的學習、情感教育、真實性評定、合作學習等主張的是( )。
A.人本主義理論
B.建構主義理論
C.行為主義理論
D.認知主義理論
答案：A。解析：在人本主義心理學家看來.人的發(fā)展的基本概念是存在或者自我。人本主義理論提倡自我激勵、自我調節(jié)的學習、情感教育、真實性評定、合作學習等主張。
12. 美國各門課程中多樣化的實踐活動，以及日本的綜合活動時間反映出對( )在課程中的地位重視。
A.知識
B.能力
C.直接經(jīng)驗
D.間接經(jīng)驗
答案：C。
13. “師者，人之模范也”，這反映了教師勞動的( )的特點。
A.復雜性
B.示范性
C.創(chuàng)造性
D.長期性
答案：B。解析：教師的勞動具有創(chuàng)造性、復雜性、示范性的特點。“師者，人之模范也”反映了教師勞動的示范性的特點。
14. 主張心理學應該采用實驗內(nèi)省法分析意識的內(nèi)容的心理學流派是( )。
A.構造主義學派
B.機能主義學派
C.精神分析學派
D.人本主義學派
答案：A。解析：構造主義學派認為心理學的研究對象是意識經(jīng)驗，主張心理學應該采用實驗內(nèi)省法分析意識的內(nèi)容或構造.并找出意識的組成部分以及它們?nèi)绾温?lián)結成各種復雜心理過程的規(guī)律。
15. “父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務”反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權利的( )。
A.受教育的權利
B.受尊重的權利
C.安全的權利
D.生存的權利
答案：A。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三條規(guī)定，未成年人享有受教育權，國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權。
16.意志行動的關鍵環(huán)節(jié)是( )。
A.動機斗爭
B.行動目標的確定
C.行動計劃的制定
D.執(zhí)行決定
答案：D。解析：執(zhí)行決定是意志行動的關鍵。
17.西方第一本以教育心理學命名的著作出版于( )。
A.1903
B.1913
C.1914
D.1900
答案：A。解析：1903年，美國心理學家桑代克出版了西方第一本《教育心理學》。
18.在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，起主導作用的是( )。
A.遺傳
B.環(huán)境
C.學校教育
D.個體的主觀能動性 .
答案：C。解析：學習在人的心理發(fā)展中起著決定性的作用，學習決定著人的社會性和個性的發(fā)展，這里的學習主要為學校教育。
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