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一、單項選擇題

1.“道之所存，師之所存也”，這體現(xiàn)了教師的( )。

A.傳道者角色

B.授業(yè)解惑者角色

C.管理者角色

D.示范者角色

答案：A。解析：教師具有傳遞社會傳統(tǒng)道德、正統(tǒng)價值觀念的使命。“道之所存，師之所存也”，意思即為哪里有道，哪里就有老師，體現(xiàn)出老師的傳道者角色。

2.一般來說，小學階段相當于人生發(fā)展的( )。

A.幼兒期

B.少年期

C.童年期

D.青年期

答案：C。解析：童年期是指六七歲至十一二歲的年齡階段，小學階段相當于人生發(fā)展的這一時期。

3.對接到大學通知書時愉快心情的記憶，就是( )。

A.形象記憶

B.邏輯記憶

C.情緒記憶

D.運動記憶

答案：C。解析：情緒記憶是以體驗過的情緒、情感為內容，以親身感受和深切體驗為方式的記憶。

4.以言語為工具，所反映的是事物的本質屬性和內在規(guī)律的思維是( )。

A.直觀動作思維

B.具體形象思維

C.抽象邏輯思維

D.發(fā)散思維

5.“在能力和興趣受到限制的情況下我們如何改變自我”，這屬于下列哪類智力的任務?( )

A.語言智力

B.社交智力

C.自我認知智力

D.自然觀察者智力

答案：C。解析：在加德納的多元智力觀中，這屬于自我認知智力。

6. 人民教師職業(yè)道德的核心是( )。

A.熱愛學生

B.為人師表

C.忠誠于人民的教育事業(yè)

D.團結互助

答案：A。解析：教師職業(yè)道德的核心是熱愛學生。因為愛是教育的橋梁，愛是教育的鑰匙，愛是教育成功的種子。尊重學生人格，是熱愛學生的突出表現(xiàn)。

7. 課程的組織方式或設計課程的種類指的是( )。

A.課程類型

B.教學計劃

C.教學大綱

D.教科書

答案：A。

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