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一、教學目標
1. 能描述滑動摩擦力的概念及產(chǎn)生條件。
2. 培養(yǎng)分析實驗總結規(guī)律的能力。
3. 了解并分析日常摩擦力的應用，培養(yǎng)物理興趣與正確的價值觀。
二、教學重難點
【重點】滑動摩擦力的產(chǎn)生條件。
【難點】正確理解滑動摩擦力產(chǎn)生條件。
三、教學過程
環(huán)節(jié)一：導入新課
學生兩手相疊，用不用的力度按壓并來回摩擦，感受滑動摩擦力的存在，提出問題：阻礙手掌運動的效果來源于哪?引出新課?
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)滑動摩擦力的概念及其三要素
提問(直接提問)：什么是滑動摩擦力呢?
學生操作：學生嘗試搓手、手按壓桌面向前滑動等，體會力對手的阻礙作用，教師輔助講解，得出滑動摩擦力的概念。
(二)滑動摩擦力的產(chǎn)生條件
提問(直接提問)：滑動摩擦力的產(chǎn)生條件都有哪些呢?
結合(搓手、推動桌子)的實驗：
(1)當兩個物體不接觸時相對運動無阻礙作用，說明動摩擦力的產(chǎn)生條件需要兩個物體相互接觸;
(2)當兩個物體接觸但不擠壓時相對運動無阻礙作用，說明動摩擦力的產(chǎn)生條件需要兩個物體相互擠壓
(3)當兩個物體接觸并且擠壓但無相對運動無阻礙作用，說明動摩擦力的產(chǎn)生條件需要兩個物體相對運動
(4)當兩個物體接觸并且擠壓且相對運動但接觸面光滑無阻礙作用，說明動摩擦力的產(chǎn)生條件需要兩接觸面粗糙
得出結論：滑動摩擦力的產(chǎn)生條件，兩個物體相互接觸，兩接觸面粗糙，兩個物體相互擠壓，兩個物體相對運動
鞏固提高。
鞏固提高(解釋生活中的滑動摩擦力的應用)我們行走靠什么往前推動，車子靠什么往前推動
環(huán)節(jié)三：小結作業(yè)
小結：讓學生談談自己本節(jié)課的收獲，其他學生補充，教師總結，歸納本節(jié)課的內(nèi)容。
作業(yè)：完成課后習題。
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