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一、教學目標
1.概述真核細胞有絲分裂過程;用數(shù)學坐標圖、表格等形式描述各個時期染色體行為和數(shù)目的變化，以及DNA數(shù)量的變化。
2.通過模型操作、觀看flash動畫、列圖表等分析總結的方法，提高識圖能力、形象思維能力、抽象概括歸納的能力及轉換思維的能力。
3.認識到生物學中體現(xiàn)的生命的運動性、物質(zhì)發(fā)展變化過程中由量變到質(zhì)變的轉化等哲學問題;進一步了解模型法、數(shù)學歸納法在生物研究中的作用，并認同細胞是生物體結構和功能相統(tǒng)一的觀點。
二、教學重難點
重點：真核細胞有絲分裂的過程。
難點：真核細胞有絲分裂的過程，各個時期染色體行為和數(shù)目的變化，以及染色單體、DNA數(shù)量的變化。
三、教學過程
(一)實驗演示，導入新課
教師首先帶領學生回顧上節(jié)課所學細胞周期等相關知識，引出有絲分裂被人為劃分為5個時期，接著PPT上展示植物細胞有絲分裂各個時期圖片。之后，請學生利用教師課前準備的5臺顯微鏡和洋蔥根尖分生組織的裝片，分別在顯微鏡中找到圖片上的各個時期。
(過渡)以上是細胞分裂靜態(tài)圖像，我們知道有絲分裂是一個連續(xù)的動態(tài)過程，下面我們就來看一下整個有絲分裂的動態(tài)變化。
(二)直觀教學，“步步為營”
學生觀看動畫演示和幻燈片播放，通過觀察分析分裂期各時期特點。
1.幻燈片播放前期變化
Flash演示。提問：從間期到前期細胞內(nèi)發(fā)生怎樣的變化?
學生觀看動畫，討論回答。教師點撥、闡述：從圖像上大家已經(jīng)看出經(jīng)過前期的變化，染色質(zhì)絲高度螺旋、縮短變粗，形成了染色體，所以細胞分裂前期的細胞核內(nèi)出現(xiàn)了染色體。此時的每個染色體由兩部分構成，每個部分叫一個染色單體。由于兩個染色單體完全一樣，因此稱它們?yōu)榻忝萌旧珕误w。姐妹染色單體并不完全分離，而是由著絲點把它們連成一體，也就是說一個染色體包括兩條姐妹染色單體，由于每個染色單體中各含有一個DNA分子，所以，此時的每個染色體都含有2個DNA分子。
總結：前期染色質(zhì)變成染色體，每個染色體上有兩個染色單體，核膜逐漸消失，核仁逐漸解體，細胞兩極出現(xiàn)紡錘絲構成紡錘體，染色體散亂分布在紡錘體中央。
2.幻燈片播放中期變化
Flash演示。學生觀看動畫，討論回答前期到中期的變化。
教師簡要點撥，說明中間位置赤道板不存在。之后歸納總結：染色體的著絲點排列在赤道板上，紡錘絲連接在著絲點的兩側，此時染色體形態(tài)穩(wěn)定，數(shù)目清晰是觀察染色體數(shù)目的最佳時期。
3.幻燈片播放后期變化
Flash演示。學生觀看動畫，討論回答中期到后期的變化。
教師引導總結：染色體著絲點一分為二，染色單體分開成為子染色體，細胞中染色體數(shù)目加倍，在紡錘絲的牽引下開始向兩極運動，使細胞中兩極中各有一套染色體，兩套染色體相同，且和親代染色體也相同。
4.幻燈片播放后期變化
Flash演示。學生觀看動畫，討論回答后期到末期的變化
教師引導總結：子染色體到達兩極，染色體變成染色質(zhì)絲，核膜出現(xiàn)，核仁重建，赤道板中央出現(xiàn)細胞板，細胞板上高爾基體豐富逐漸形成新細胞壁，將細胞一分為二。教師說明：實質(zhì)上分裂期也是連續(xù)的過程，我們只是為了分析的方便，而將其人為的分開的。
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