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一、教材分析
本節(jié)課選自中國(guó)地圖出版社七年級(jí)下冊(cè)第2單元第2課《格式轉(zhuǎn)換魔法師》，本課是以視頻的格式轉(zhuǎn)換為主，學(xué)習(xí)整個(gè)格式轉(zhuǎn)換的操作步驟。在本課之前的內(nèi)容是網(wǎng)上獲取視頻材料，這為本課學(xué)習(xí)將下載得到的視頻進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換做好了鋪墊。
(過(guò)渡：教師不僅要對(duì)教材非常地熟悉，同時(shí)對(duì)所教授的對(duì)象也要有一定的了解，這樣才能夠因材施教。)
二、學(xué)情分析
我所面對(duì)的是小學(xué)七年級(jí)的學(xué)生，在前面的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)視頻已經(jīng)有了一定的了解，部分同學(xué)在日常生活中也接觸過(guò)該部分知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)本節(jié)課的操作比較簡(jiǎn)單，主要側(cè)重讓學(xué)生體驗(yàn)視頻的特色和魅力。
(過(guò)渡：基于對(duì)教材和學(xué)情的理解與分析，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下。)
三、教學(xué)目標(biāo)
1.了解不同類型的視頻格式，掌握轉(zhuǎn)換視頻格式的方法。
2.通過(guò)對(duì)格式的轉(zhuǎn)換操作，提高對(duì)軟件使用的熟練程度。
3.通過(guò)對(duì)視頻的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到視頻版權(quán)的重要性，培養(yǎng)文明、安全上網(wǎng)的好習(xí)慣。
(過(guò)渡：基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立。)
四、教學(xué)重難點(diǎn)
我的教學(xué)重點(diǎn)是視頻文件格式的轉(zhuǎn)換和處理，難點(diǎn)則是靈活的調(diào)整視頻格式的相關(guān)參數(shù)。
(過(guò)渡：為了突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)。)
五、教學(xué)方法
我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是教師演示法、小組討論法、自主探究法等。
(過(guò)渡：合理安排教學(xué)程序是教學(xué)設(shè)計(jì)中最關(guān)鍵的一環(huán)。)
六、教學(xué)過(guò)程
為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從四方面展開(kāi)我的教學(xué)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入新課
我先利用多媒體播放秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽視頻、抖音的短視頻、微課等不同格式的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶平時(shí)遇到的視頻格式。然后提問(wèn)，“既然大家知道這么多種視頻格式，那么如何讓這些格式進(jìn)行轉(zhuǎn)換和處理?”帶著學(xué)生的好奇引入本課。
采用視頻導(dǎo)入，由于是學(xué)生生活中親身盡力過(guò)的，所以能夠吸引學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力，為開(kāi)展本節(jié)課教學(xué)鋪好路。
(二)新課講授
本課以采用一個(gè)FLV格式的視頻轉(zhuǎn)換為WMV格式為例開(kāi)展教學(xué)。
1.確定轉(zhuǎn)換格式
對(duì)于剛開(kāi)始對(duì)軟件的操作，我采用演示法進(jìn)行教學(xué)，演示選擇要轉(zhuǎn)換的視頻格式，提出問(wèn)題：老師打開(kāi)軟件后，如何選擇要轉(zhuǎn)化的視頻格式?學(xué)生回答后，并且解釋：“格式工廠”支持視頻、音頻、圖片等多種格式的互相轉(zhuǎn)換，所以我們要轉(zhuǎn)換的是視頻格式，要在類別中選擇“視頻”。
之后我會(huì)請(qǐng)學(xué)生自行在電腦上進(jìn)行操作。
2.選擇適宜的參數(shù)
選擇要轉(zhuǎn)換后的格式后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生需要根據(jù)制作和傳播的需要，需要選擇合適的質(zhì)量和大小。隨后拋出疑問(wèn)：?jiǎn)螕?ldquo;輸出配置”按鈕后，應(yīng)該如何選擇想要保存的質(zhì)量和大小。保存的質(zhì)量和大小對(duì)視頻有什么影響。根據(jù)這兩個(gè)問(wèn)題布置任務(wù)，以相鄰四人為單位，限時(shí)3分鐘完成要轉(zhuǎn)換之后的視頻質(zhì)量和大小。在時(shí)間結(jié)束后，請(qǐng)小組代表回答。
最后我會(huì)進(jìn)行總結(jié)：轉(zhuǎn)換的視頻為高質(zhì)量和大小，它的質(zhì)量高，文件大，所需要轉(zhuǎn)化的時(shí)間也會(huì)很長(zhǎng)。選擇好要轉(zhuǎn)換的質(zhì)量和大小后，單擊“確定”按鈕。
3.完成格式轉(zhuǎn)換
做好前面的鋪墊，就為后面為添加的文件進(jìn)行轉(zhuǎn)換。我將布置任務(wù)：同桌之間交流并完成設(shè)置好“輸出配置”后，如何添加要轉(zhuǎn)換的文件。以及思考添加之后就是轉(zhuǎn)換好了的文件嗎?在學(xué)生操作過(guò)程中，我會(huì)進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
最后我會(huì)進(jìn)行完善：添加要轉(zhuǎn)換的視頻文件、設(shè)置保存的位置、單擊“開(kāi)始”按鈕?？稍诖_認(rèn)保存的文件位置進(jìn)行打開(kāi)查看。
通過(guò)采用不同的教學(xué)方法，由老師帶領(lǐng)操作逐步到學(xué)生自主探究，體現(xiàn)教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、組織者;學(xué)生是教學(xué)的主體。同樣一節(jié)課采用不同教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的探究能力。
(三)鞏固提高
在學(xué)生掌握了基本操作之后，開(kāi)展一個(gè)小比賽。比賽規(guī)則：請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，將剛剛保存好的WMV格式的視頻轉(zhuǎn)換為MP4格式，要求視頻質(zhì)量高，最后選取制作效果最好的小組展示作品。
通過(guò)這樣比賽激勵(lì)形式，讓班級(jí)內(nèi)每一名學(xué)生都參與到課程中。不僅可以檢驗(yàn)鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和積極性。
(四)小結(jié)作業(yè)
在小結(jié)環(huán)節(jié)，我將采用師生問(wèn)答的形式進(jìn)行總結(jié)，如：我提問(wèn)視頻格式轉(zhuǎn)換的一般步驟。以及我會(huì)告誡學(xué)生們視頻轉(zhuǎn)換雖然容易，但我們要尊重原視頻的版權(quán)。
為了體現(xiàn)“格式工廠”的不僅能轉(zhuǎn)換視頻的格式，所以我設(shè)置的作業(yè)為讓學(xué)生制作音頻格式之間、圖像之間格式的轉(zhuǎn)化。
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