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一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》，體會童年游戲的樂趣，產(chǎn)生珍惜美好時光的情感。
2.通過對《幸福拍手歌》的演唱，并配以小組合作、講授、提問等方法，提高演唱能力。
3.了解弱起小節(jié)和反復(fù)記號的演唱，并能夠用歡快、活潑的情緒完整有感情地演唱歌曲，能夠用自己的方式表現(xiàn)作品珍惜時光的情感。
二、教學(xué)重難點
【重點】
能夠用歡快、活潑的情緒完整演唱歌曲。
【難點】
能夠了解弱起小節(jié)和反復(fù)記號的演唱。
三、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
教師播放課間玩耍的圖片，并提問：如果你們在開心和幸福的時候會怎么表達呢?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：同學(xué)有拍手，有吃好吃的，有分享的方式來表達自己的開心和愉悅。
順勢揭示課題《幸福拍手歌》。
(二)初步感知
1.教師播放歌曲，并提問：歌曲的速度和情緒是什么樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：速度稍快，情緒是歡快、活潑地。
2.教師再次播放歌曲，并提問：歌曲中小主人公是如何表達情緒的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：幸福的時候用拍手來表示等。
(三)學(xué)唱歌曲
1.發(fā)聲練習(xí)
我會采用常規(guī)發(fā)聲，教師提醒學(xué)生采用“啊”的聲音進行發(fā)聲練習(xí)，注意嗓音保護。
2.教師播放音頻，學(xué)生跟唱。
教師提問：歌曲開始跟我之前所學(xué)習(xí)過的哪里不同?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)并組織學(xué)生針對性練習(xí)：教師總結(jié)弱起小節(jié)，并帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)進行練習(xí)。
3.教師范唱，其余學(xué)生演唱譜例。
教師提問：發(fā)現(xiàn)了什么問題?在最后結(jié)尾的地方有一個加粗的豎線。
學(xué)生自由回答。
教師引導(dǎo)學(xué)生先探索，之后總結(jié)并講解：介紹反復(fù)記號，并對反復(fù)記號進行詳細的講解，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)進行練習(xí)。
4.完整演唱譜例。
5.教師引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏朗誦歌詞，并請學(xué)生思考：除了用歌詞給的動作，還可以用什么動作來表達情緒?
學(xué)生討論并自由回答。
教師總結(jié)并講解：還可以和身邊人擊掌、打響指等。
6.教師引導(dǎo)學(xué)生加歌詞完整演唱歌曲，糾正歌詞及旋律的對應(yīng)問題。
請學(xué)生思考：歌曲表達的情感是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲表達了對童年美好時光的懷念之情。
7.教師引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲，并提問學(xué)生：應(yīng)該用什么樣的情緒演唱歌曲?
個別學(xué)生主動演唱。
教師總結(jié)：用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。
8.完整而有感情地演唱歌曲。
(四)鞏固提高
教師以創(chuàng)編舞蹈為主題，請學(xué)生以小組合作進行創(chuàng)編，派代表進行匯報表現(xiàn)作品。
學(xué)生進行展示。
教師給予鼓勵性的評價并總結(jié)：同學(xué)們想象力豐富，利用各種動作對這首歌曲進行了舞蹈創(chuàng)編。
(五)小結(jié)作業(yè)
師生共同回顧重點，教師呼吁學(xué)生珍惜美好的童年時光。
布置課后作業(yè)：回家后和父母分享這首歌曲，一起分享愉快的心情。
四、板書設(shè)計
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