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一、說教材
首先，談談我對教材的理解，作為一名老師，我認為對于教材的了解是必不可少的。
《雪絨花》是人教版小學音樂六年級上冊第五單元第的一節(jié)唱歌課;作品為3/4拍，慢速，情緒舒緩深情。結構方整，帶有較濃郁的奧地利民歌風格，曲調樸實感人。歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人，對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。
通過本節(jié)課的學習，學生可以學會前半拍休止，后半拍起唱的八分休止符的節(jié)奏，感受作品表達對祖國的深切眷戀，提升二聲部的演唱技能。
二、說學情
要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，站在學生的角度思考問題，這樣才能了解學生真正的學習需求，做到因材施教、有的放矢。
6年級的學生隨著生活范圍和認知領域進一步擴展，學生的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。教師在教學的過程中要注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加合唱、樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引學生。本學段的學生進入變聲期，應滲透變聲期嗓音保護知識。
三、說教學目標
通過對教材的分析以及學情的了解，我設計的教學目標如下：
1.通過學習作品《雪絨花》，體會歌曲舒緩深情的情緒，感受西方音樂的魅力，體驗歌曲所表達出的對祖國的深切眷戀和熱愛。
2.學習過程中運用聆聽、表現(xiàn)、合作等方法，學生能夠完整表現(xiàn)歌曲并能提升音樂表現(xiàn)能力。
3.前半拍休止，后半拍起唱的八分休止符的節(jié)奏;能夠親切深情地演唱二聲部歌曲。
四、說教學重難點
基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重難點：
重點是學生能夠親切深情地演唱二聲部歌曲。
難點是前半拍休止，后半拍起唱的八分休止符的節(jié)奏。
五、說教法、學法
為了更好地突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點：
教法：多媒體輔助教學法、談話法、示范法。
學法：合作法、模仿法。
六、說教學過程
接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心部分;在這一部分主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導入、初步感知、學唱歌曲、鞏固提高、小結作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)
好的導入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會用創(chuàng)設情境的方式進行導入，我會播放《do re mi》這首歌曲，并提問：剛才我們聽到的音樂是什么?學生根據(jù)已有的經(jīng)驗儲備回答出《do re mi》。我會繼續(xù)追問：這是哪一部影片的插曲呢?學生回答出《音樂之聲》后，我會進行鼓勵性的評價，并介紹《音樂之聲》的故事梗概：在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學會了很多歌曲?！禿o re mi》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。從而導入新課《雪絨花》。
這樣設計，可以激發(fā)學生的興趣，把他們很好的從課下吸引到課堂中來，為接下來的新課學習起到一個鋪墊作用。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)
感知音樂是課堂展開的基礎，為了幫助學生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會先完整地播放一遍音頻，并提問學生歌曲的情緒是怎樣的?學生回答后我進行補充，總結歌曲的情緒是舒緩深情地;其次，我會再次彈奏鋼琴，帶領學生閉上眼睛細細聆聽，提問：歌曲描繪了一幅怎樣的畫面?學生回答后我進一步總結歌曲描繪了一幅精致、小巧、純白的雪絨花相繼開放的場景。
這樣直觀感受的方式，學生能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，潛移默化地引導學生整體感受歌曲，充分發(fā)揮學生的音樂感知能力，為接下來的學唱歌曲做了良好的準備。
第三環(huán)節(jié)是學唱歌曲環(huán)節(jié)
細致、精準對于作品的分析及學習，是學生了解作品特點的主要途徑，為了引導學生了解重點，突破難點，循序漸進地了解作品，在這一環(huán)節(jié)，首先我會彈奏C大調音階，引導學生用la進行發(fā)聲，發(fā)聲的過程中注意張大嘴巴，就像吃蘋果一樣，舌頭自然放平，音量不需要很大，眼睛平視前方，身體放松，自然呼吸使氣息平穩(wěn)，發(fā)聲要連貫，引導學生采用科學方法唱歌。其次，彈奏鋼琴帶領學生哼唱旋律，在這一過程中學生可能對前半拍休止后半拍起唱的節(jié)奏把握得不夠到位，這時我會先帶領學生回顧休止符的定義，接著在練習的過程中用拍手來代替，更加形象地幫助理解。在學生理解后，先放慢速度練習演唱，逐漸加速，并在心理默數(shù)出八分休止符，然后帶入到旋律中反復演唱練習。接著，帶領學生有節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，進一步體會祖國的眷戀和熱愛之情。與此同時帶領學生解決二聲部的演唱。首先，教師唱一聲部學生二聲部;其次，學生分聲部合唱，提醒學生聲部之間的配合，注意聆聽對方聲部。最后，通過男生女生分組合作的形式完整演唱，由音樂課代表擔任指揮，深情演唱，教師指點并錄制演唱效果，提醒學生演唱的過程中進一步體會對祖國的熱愛和眷戀。
通過這樣的設計，學生可以更加清晰地理清學習思路，更全面地掌握歌曲的演唱，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，提升學生的表現(xiàn)力。
第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會播放英文版音樂劇中《雪絨花》的視頻片段，引導學生以前后四人為單位運用十分鐘的時間進行英文版歌曲的學唱，在這一過程中我會下臺巡視并予以指導和點評，之后邀請小組進行上臺展示，通過自評、互評的方式選出“最佳英文歌唱獎”。這樣做不僅能夠使學生充分地參與到課堂學習中來，還能夠提高他們的音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術審美的能力。
第五環(huán)節(jié)是小結作業(yè)環(huán)節(jié)
好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結時我會和同學們一同探討本節(jié)課有哪些收獲，總結這節(jié)課我們學習了前半拍休止，后半拍起唱的八分休止符和二聲部等音樂知識，通過同學們的演唱感受到《雪絨花》這首歌曲的魅力，在以后的生活中我們繼續(xù)留心觀察生活，加強對祖國的喜愛和贊美之情，增強民族自豪感。
作業(yè)是課堂到課外的一個延伸。在作業(yè)部分我會布置一個開放性的作業(yè)，請學生們課下搜看音樂劇《音樂之聲》的完整版，下節(jié)課一起分享感受。
通過這樣的方式，能夠拓展學生的知識面，提升學生對音樂的興趣。
七、說板書設計
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