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一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解梵高的生平、繪畫(huà)風(fēng)格及藝術(shù)成就。
2.通過(guò)對(duì)梵高作品的欣賞，討論并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對(duì)梵高的作品進(jìn)行欣賞評(píng)述，提高審美素養(yǎng)與能力。
3.感悟梵高的藝術(shù)精神，養(yǎng)成最重多元文化的意識(shí)，提升對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)、了解梵高及其作品，學(xué)習(xí)欣賞作品的方法與過(guò)程。
難點(diǎn)：感悟梵高的藝術(shù)表現(xiàn)情緒，表達(dá)自己對(duì)作品的評(píng)述。
三、教具準(zhǔn)備
多媒體課件、水粉顏色與繪畫(huà)工具。
四、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課
2012年，美國(guó)宇航局的航流星云圖觀(guān)測(cè)到地球表層，竟然和一位畫(huà)家在100多年前創(chuàng)作的一幅名為《星月夜》的作品極為相似。這讓人不禁感嘆，究竟是大自然創(chuàng)作了藝術(shù)作品，還是這位畫(huà)家早就擁有了一雙創(chuàng)世者的眼睛?大家知道這位偉大的畫(huà)家是誰(shuí)嗎?這位畫(huà)家就是著名的藝術(shù)大師文森特·凡高。
活動(dòng)二：賞析作品，初步感知
1.提出問(wèn)題：同學(xué)們對(duì)梵高了解多少?結(jié)合教材思考。
學(xué)生回答，教師總結(jié)梵高的生平。
2.展示梵高的兩幅自畫(huà)像，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)賞并思考：這兩幅作品給你什么感受?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：不真實(shí)、嚴(yán)肅、神秘等。
活動(dòng)三：形式分析，感受風(fēng)格
1.繼續(xù)多媒體展示梵高的《自畫(huà)像》，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)賞，小組討論：這兩幅自畫(huà)像有什么共同點(diǎn)?
學(xué)生交流回答，教師總結(jié)：構(gòu)圖：大方飽滿(mǎn);色彩：明亮熱烈;筆觸：奔放粗獷。
2.展示《星月夜》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并嘗試從構(gòu)圖、色彩、筆觸三個(gè)方面進(jìn)行分析。
學(xué)生交流回答，教師總結(jié)：構(gòu)圖俯視，色彩飽滿(mǎn)、對(duì)比強(qiáng)烈，線(xiàn)條奔放有力，筆觸厚重有力。
活動(dòng)四：總結(jié)概括，領(lǐng)悟探究
1.總結(jié)梵高的繪畫(huà)特點(diǎn)：色彩對(duì)比強(qiáng)烈、明快;線(xiàn)條扭曲、流暢、奔放;構(gòu)圖飽滿(mǎn)。
2.展示《自畫(huà)像》《星月夜》，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)賞并思考這幾幅作品分別表現(xiàn)了梵高什么情緒?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：壓抑，激情。
活動(dòng)五：比較鑒賞，小結(jié)作業(yè)
1.展示《唐吉老爹》《吃馬鈴薯的人》《向日葵》《阿爾附近的吊橋》等作品，學(xué)生欣賞，并結(jié)合梵高的藝術(shù)特色，從構(gòu)圖、色彩、線(xiàn)條、情緒四個(gè)方面分析作品。
2.總結(jié)回顧梵高的藝術(shù)特點(diǎn)。
3.布置作業(yè)：課后搜集梵高的相關(guān)圖片、文章或影像資料，加深對(duì)梵高的深入認(rèn)識(shí)，下一節(jié)課分享。
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