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一、教學(xué)目標
【情感態(tài)度價值觀】
通過學(xué)習，激發(fā)對民族藝術(shù)的感受力及對民族藝術(shù)的熱愛。
【過程與方法】
通過聆聽、模仿、對比等方式，加深對樂曲的感受以及審美能力。
【知識與技能】
通過教學(xué)，學(xué)生認識、了解竹笛，并對竹笛的音色及奏法有個初步了解。
二、教學(xué)重難點
【重點】
感受笛子的表現(xiàn)力以及樂曲的情緒和藝術(shù)情景。
【難點】
激發(fā)對民族藝術(shù)的感受力及對民族藝術(shù)的熱愛。
三、教學(xué)過程
(一)圖片導(dǎo)入
教師依次出示翠鳥、鷓鴣、杜鵑、鸚鵡的圖片，提問：你認識這些鳥嗎?你能模仿它們的鳴叫聲嗎?
學(xué)生自由討論，用自己的方式模仿鳥叫的聲音。
教師總結(jié)：今天老師給大家?guī)硪患菲?，它將我們帶進鳥的世界。一起來學(xué)習樂曲《蔭中鳥》。
(二)初步感知
認識中國竹笛。
教師介紹中國竹笛。古時候稱為“模吹”。它是由竹制的吹管樂器，笛上有吹孔、膜孔和六個按指孔。竹笛又分為梆笛和曲笛兩種。這兩種笛子的區(qū)別就在于梆笛略短，流行于北方，音色高亢明亮;曲笛稍長，流行于南方，音色柔美秀麗。
(三)探究學(xué)習
1.播放樂曲
教師播放樂曲《蔭中鳥》，思考：“樂曲帶給你什么樣的感受?”
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：“樂曲情緒歡快、活潑、歡快的。”
2.復(fù)聽樂曲
教師再次播放樂曲，提問：“在這個樂曲中可以分為幾段?描繪了怎樣的畫面?每一段的情緒是怎樣的?”
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：“樂曲可以分為三段，第一段描繪了鳥兒在樹林間歡快玩耍的情景，情緒是歡快的;第二段音樂有低沉、有歡快、有熱烈，描繪了一幅百鳥爭鳴的場景;第三段與第一段基本相同，描繪了鳥兒在藍天飛翔的場景，迎接美好明天。”
3.教師設(shè)問：這種第一段與第三段變化重復(fù)的結(jié)構(gòu)屬于哪種結(jié)構(gòu)?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：“第一段呈現(xiàn)，第二段與第一段形成對比，第三段變化重復(fù)第一段的結(jié)構(gòu)屬于再現(xiàn)。”
4.教師播放樂曲，學(xué)生用身體動作感受樂曲，隨樂曲自由律動。
(四)對比欣賞
播放曲笛演奏的《鷓鴣飛》、梆笛演奏的《月亮代表我的心》，思考曲笛與梆笛的區(qū)別。學(xué)生聆聽發(fā)表意見。教師總結(jié)：不同的笛子給予不同的感受，梆笛呈現(xiàn)的音樂音色高亢明亮;曲笛呈現(xiàn)的音樂音色柔美秀麗。
(五)小結(jié)作業(yè)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生進行課程內(nèi)容回顧，教師總結(jié)：今天我們學(xué)習了笛子樂曲《蔭中鳥》，感受到民族音樂帶給我們的音樂魅力，希望同學(xué)們能夠喜愛我們本民族的音樂，學(xué)著演奏民族樂器，將傳統(tǒng)音樂文化傳承下去。
2.教師布置課后作業(yè)，課下搜集關(guān)于其他笛子的作品，下節(jié)課與同學(xué)們進行分享。
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