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一、說教材

下面我談?wù)剬滩牡睦斫??！妒a中鳥》是人音版音樂教材三年級(jí)下冊第三單元，是一節(jié)欣賞課。本課是一節(jié)笛子曲，樂曲旋律歡快、熱烈，速度為快速。樂曲為再現(xiàn)單二部曲式，描繪了一幅百鳥爭鳴、自由飛翔的場面。抒發(fā)了對于自然的贊美與熱愛之情。

二、說學(xué)情

作為一名合格的音樂教師，不僅要對教材要有所了解，還應(yīng)該對本學(xué)段的學(xué)生情況有一定的把握，接下來我就來簡單的分析一下該學(xué)段學(xué)生的一些基本的情況。

我所面對的是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，該階段的學(xué)生體驗(yàn)感受與探究創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。注意引導(dǎo)學(xué)生對于音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁，形式，增加合唱、樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，以及增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)合作能力。

三、說教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)對民族藝術(shù)的感受力及對民族藝術(shù)的熱愛。

過程與方法：運(yùn)用小組探究合作的方法，提高對音樂感知能力和表現(xiàn)能力。

知識(shí)與技能：通過教學(xué)，學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解竹笛，并對竹笛的音色及奏法有個(gè)初步了解。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生感受笛子的表現(xiàn)力以及樂曲的情緒和藝術(shù)情景。難點(diǎn)為激發(fā)對民族藝術(shù)的感受力和對民族藝術(shù)的熱愛。

五、說教法、學(xué)法

為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。

教法：講授法、直觀演示法。

“教”是為了“不教”，這才是教學(xué)的最高境界，課堂中我特別注意學(xué)法的引導(dǎo)，因此課程中學(xué)生的學(xué)法有：

學(xué)法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。

六、說教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入——初步感知——探究學(xué)習(xí)——拓展延伸——小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是順利的一半，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。在本環(huán)節(jié)我采用了圖片導(dǎo)入，教師依次出示翠鳥、鷓鴣、杜鵑、鸚鵡的圖片，提問：你認(rèn)識(shí)這些鳥嗎?你能模仿它們的鳴叫聲嗎?學(xué)生自由討論，用自己的方式模仿鳥叫的聲音。教師總結(jié)：今天老師給大家?guī)硪患菲?，它將帶領(lǐng)我們進(jìn)入鳥的世界。一起來學(xué)習(xí)樂曲《蔭中鳥》。

通過這樣的設(shè)計(jì)，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而更好的開展接下來的新課教學(xué)。

第二環(huán)節(jié)為初步感知環(huán)節(jié)

這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。

首先，我會(huì)為同學(xué)們教師介紹中國竹笛。古時(shí)候稱為“模吹”。它是由竹制的吹管樂器，笛上有吹孔、膜孔和六個(gè)按指孔。竹笛又分為梆笛和曲笛兩種。這兩種笛子的區(qū)別就在于梆笛略短，流行于北方，音色高亢明亮;曲笛稍長，流行于南方，音色柔美秀麗。

第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。

首先，教師播放樂曲《蔭中鳥》，引導(dǎo)學(xué)生思考：“樂曲帶給你什么樣的感受?”學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：“樂曲情緒歡快、活潑、歡快的。”復(fù)聽樂曲，我再次播放樂曲，提問：“在這個(gè)樂曲中可以分為幾段?描繪了怎樣的畫面?每一段的情緒是怎樣的?”學(xué)生自由回答。我進(jìn)行總結(jié)：“樂曲可以分為三段，第一段描繪了鳥兒在樹林間歡快玩耍的情景，情緒是歡快的;第二段音樂有低沉、有歡快、有熱烈，描繪了一幅百鳥爭鳴的場景;第三段與第一段基本相同，描繪了鳥兒在藍(lán)天飛翔的場景，迎接美好明天。”

其次，我引導(dǎo)學(xué)生思考：像這種第一段與第三段變化重復(fù)的結(jié)構(gòu)屬于哪種結(jié)構(gòu)?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：“第一段呈現(xiàn)，第二段與第一段形成對比，第三段變化重復(fù)第一段的結(jié)構(gòu)屬于再現(xiàn)。”

最后，我播放樂曲，學(xué)生感受樂曲，并隨樂曲進(jìn)行律動(dòng)。

通過這樣的設(shè)計(jì)，不僅豐富了課堂活動(dòng)，還可以引導(dǎo)學(xué)生更加輕松的學(xué)會(huì)表現(xiàn)歌曲，更全面的掌握新知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和積極性。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

我播放曲笛演奏的《鷓鴣飛》，播放梆笛演奏的《月亮代表我的心》，引導(dǎo)學(xué)生思考曲笛與梆笛帶給你不同的感受。學(xué)生聆聽發(fā)表意見。我總結(jié)：不同的笛子給予不同的感受，梆笛呈現(xiàn)的音樂音色高亢明亮;曲笛呈現(xiàn)的音樂音色柔美秀麗。

這樣做既能鞏固本節(jié)課所學(xué)的新知識(shí)，也達(dá)到了新課標(biāo)提出的面向全體學(xué)生的要求，帶領(lǐng)每一位同學(xué)充分的參與到課堂當(dāng)中，同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對于音樂課程的興趣。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

一個(gè)好的結(jié)尾能夠給學(xué)生留下深刻的印象，在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程內(nèi)容回顧，教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了笛子樂曲《蔭中鳥》，感受到民族音樂帶給我們的音樂魅力，希望同學(xué)們能夠喜愛我們本民族的音樂，學(xué)著演奏民族樂器，將傳統(tǒng)音樂文化傳承下去。

接下來，我會(huì)布置課后作業(yè)，課下搜集關(guān)于其他笛子的作品，下節(jié)課與同學(xué)們進(jìn)行分享。

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