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一、教學目標
1.體會中國園林藝術(shù)的美，感悟到古人的智慧，激發(fā)熱愛祖國園林藝術(shù)的情感。
2.能夠理解和積累文中重要詞語，梳理概括文本內(nèi)容。
3.通過講授法、問答法、多媒體導入法等多種教學方法，學習運用說明方法，了解中國古代園林藝術(shù)。
4.掌握說明文的特征，體會說明文語言的嚴謹性與科學性。
二、教學重難點
【重點】學習說明文的說明方法，并了解其特點。
【難點】學習運用說明方法，了解中國古代園林藝術(shù)。
三、教學過程
(一)導入新課
復(fù)習導入，同學們上堂課我們簡單學習了蘇州園林并布置了一個作業(yè)，那么哪位同學來簡單說一說說明方法都有哪些呢?(學生回答)本堂課中作者運用多種說明方法那么他是如何運用這些方法來描繪蘇州園林的呢?一起走進我們的課文(板書)
(二)初讀感知
1.大聲朗讀課文總結(jié)文章大意并分層概括。
明確：
第一部分(第1段)，說明蘇州園林在我國園林藝術(shù)中的重要地位。
第二部分(2～9段)，作者從園林建筑設(shè)施的各個方面，說明了蘇州園林圖畫美的總的特征。
第三部分(第10段)，指出蘇州園林的美還不止以上說的這些，結(jié)束全文，引人回味。
2.速讀課文總結(jié)文章的說明順序
明確：邏輯順序，由總到分，由主到次，從概括到具體。
(三)深入研讀
1.分組朗讀課文，以同桌為一組討論總結(jié)出文中的說明方法并找出相關(guān)語句。
明確：作比較，在介紹布局的時候，將蘇州園林內(nèi)亭軒榭的布局跟宮殿和住宅相比，突出了蘇州園林不講究對稱的特點。舉例子，第2自然段以游覽者來到院里，沒有一個不心理想著口頭說著“如在圖畫中的”例子。分類別，池沼分兩種：一種寬敞，一種成河道模樣。
2.默讀一遍課文并思考文章中運用了哪些寫作手法?有什么作用?
明確：“古老”“盤曲嶙峋”“滿眼的珠光寶氣”描寫，說明蘇州園林的樹木講究自然，畫意(起輔助說明的作用);議論，起畫龍點睛的作用。
3.再次瀏覽一遍文章，找出你喜歡的語句或段落并嘗試總結(jié)其說明語言的特點。
明確：“一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不允許有欠美傷美的敗筆。”用肯定的語氣介紹蘇州園林的特征，體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹性。強調(diào)了園林特征的共同點，又從反面表明設(shè)計者追求目標的堅定態(tài)度。
(四)鞏固提高
1.自由討論作者創(chuàng)作本篇文章有何意義?在說明景物特點時的語言是怎樣的?
討論明確：
①體會中國園林藝術(shù)的美，感悟到古人的智慧，激發(fā)熱愛祖國園林藝術(shù)的情感。
②語言是嚴謹、科學的。
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：學生總結(jié)，教師加以引導，總結(jié)本堂課所學的說明方法，并列舉出其他說明方法并適時加以解釋。
作業(yè)：談?wù)勀闼私獾钠渌袊鴪@林有什么特點，嘗試用說明文的說明方法進行描寫，下堂課分享。
四、板書設(shè)計
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