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一、說(shuō)一說(shuō)你對(duì)畢加索的了解?
【參考答案】
畢加索(1881年10月25日——1973年4月8日)，西班牙畫家、雕塑家，法國(guó)共產(chǎn)黨黨員。是現(xiàn)代藝術(shù)的創(chuàng)始人，西方現(xiàn)代派繪畫的主要代表。他于1907年創(chuàng)作的《亞威農(nóng)少女》是第一張被認(rèn)為有立體主義傾向的作品，是一幅具有里程碑意義的著名杰作。它不僅標(biāo)志著畢加索個(gè)人藝術(shù)歷程中的重大轉(zhuǎn)折，而且也是西方現(xiàn)代藝術(shù)史上的一次革命性突破，引發(fā)了立體主義運(yùn)動(dòng)的誕生。這幅畫在以后的十幾年中竟使法國(guó)的立體主義繪畫得到空前的發(fā)展，甚至還波及到芭蕾舞、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、文學(xué)、音樂(lè)等其他領(lǐng)域?！秮喭r(nóng)少女》開創(chuàng)了法國(guó)立體主義的新局面，畢加索與勃拉克也成了這一畫派的風(fēng)云人物。
二、如何利用多媒體提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量?
【參考答案】
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：美術(shù)課對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有重要作用，當(dāng)前將多媒體技術(shù)運(yùn)用于美術(shù)課堂教學(xué)，是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)教學(xué)，能改善教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中運(yùn)用多媒體主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.利用多媒體資源的豐富性，開創(chuàng)美術(shù)教學(xué)新空間。多媒體具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，能將文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻等建立連接。而美術(shù)學(xué)科具有視覺(jué)性的特點(diǎn)，可以運(yùn)用多媒體找到與所學(xué)美術(shù)知識(shí)相關(guān)的音像輔助美術(shù)教學(xué)，如在欣賞蒙德里安的《百老匯爵士樂(lè)》時(shí)為了更好的幫助學(xué)生理解可以播放爵士音樂(lè)。
2.利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。注意力是學(xué)生獲得知識(shí)的前提，所以在美術(shù)教學(xué)中可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，采用多媒體將設(shè)計(jì)好的圖形、聲音、顏色、光線通過(guò)屏幕展現(xiàn)，可以更加形象更加直觀的傳遞信息，營(yíng)造出一個(gè)易于鑒賞的氛圍。如，在《我為校園添色彩——中學(xué)生服裝設(shè)計(jì)》時(shí)，考慮到學(xué)生對(duì)服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)了解得比較少，我就可以通過(guò)多媒體課件把有關(guān)服裝設(shè)計(jì)的造型、色彩、面料、款式、穿著、春夏秋冬男女著裝的基本知識(shí)展示出來(lái)，并配以服裝表演的錄像，讓學(xué)生直觀地了解欣賞服裝的美。
3.利用多媒體的交互性，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。教師可以通過(guò)美術(shù)教材提供的網(wǎng)址界面給學(xué)生規(guī)定相關(guān)的信息內(nèi)容或提出有助于完成學(xué)習(xí)任務(wù)的問(wèn)題。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，課前或課后從網(wǎng)上查找有關(guān)資料進(jìn)行下載，并把搜集到的有關(guān)內(nèi)容作品進(jìn)行自我探究、欣賞評(píng)價(jià)，然后在課堂上根據(jù)學(xué)生獲取的信息，組織學(xué)生討論，各抒己見(jiàn);也可以讓學(xué)生查找超越教材內(nèi)容的美術(shù)作品，使學(xué)生在搜集資料的過(guò)程中，引發(fā)思考，形成個(gè)人觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)探索精神，從而學(xué)會(huì)自主、探究的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。
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