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一、教學目標
1.說出家蠶生殖發(fā)育的過程和變態(tài)發(fā)育的概念。
2.通過觀察家蠶生殖發(fā)育過程的活動，培養(yǎng)觀察能力、分析信息及合作交流的能力。
3.認識家蠶的作用，體會古代中國人民的智慧。
二、教學重難點
【重點】家蠶生殖發(fā)育的過程。
【難點】變態(tài)發(fā)育的概念和過程。
三、教學過程
(一)新課導入
教師講授“破繭成蝶”的故事，追問：是什么破繭而出變成蝴蝶?
過渡：蝴蝶是一種昆蟲，還有許多昆蟲的發(fā)育過程與蝴蝶相似，家蠶就是我們最熟悉的一種。引入新課——《家蠶的生殖和發(fā)育》。
(二)新課教學
1.家蠶與人類的關系
提問：家蠶對于我們的生活有怎樣的貢獻呢?
(蠶絲可以做絲綢、蠶絲被等。)
播放絲綢之路的圖片，講解：家蠶不僅僅在我們的日常生活中扮演了重要的角色，同時由家蠶而產(chǎn)生的“絲綢之路”也傳播了中華文明，因此小小的家蠶不僅同中華文化緊密相連，還促進了中外文化的交流。
2.家蠶的發(fā)育過程
多媒體呈現(xiàn)家蠶生殖發(fā)育過程中各個階段的形態(tài)圖，講解家蠶的發(fā)育依次經(jīng)歷受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。
教師引導學生仔細觀察家蠶發(fā)育過程中各階段的形態(tài)圖提問：家蠶的幼蟲、蛹、成蟲在形態(tài)結構上有什么區(qū)別?
(幼蟲是白色的長條狀;蛹是偏棕色的，身體很光滑;成蟲具有翅膀。)
教師講解：幼蟲身體很柔軟，具有環(huán)節(jié)，在胸腹部有8對足;蛹外表很光滑，呈橢圓柱狀;成蟲有三對足，兩對翅，體被白色鱗毛。
播放家蠶生殖發(fā)育過程的視頻，引導學生觀察并思考：三者在生活習性上又有什么特征呢?
(幼蟲吃桑葉，吐絲;蛹不吃也不動;成蟲雖然有翅膀但是卻不飛行。)
教師講解：幼蟲主要以桑葉為食，有蛻皮的現(xiàn)象，化蛹前吐絲結繭;蛹不食不動，羽化成蛾，破繭而出;成蟲不取食，幾乎不能飛行，雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌蛾產(chǎn)卵后也死亡。
教師總結：在發(fā)育過程中，家蠶幼體的形態(tài)結構和生活習性與成體差異很大，屬于變態(tài)發(fā)育。
3.家蠶的生殖方式
教師提問：家蠶在發(fā)育成成蟲之后又是如何繁育下一代的?屬于哪種生殖方式?
(雌雄蠶蛾交尾，產(chǎn)生受精卵，是有性生殖。)
(三)鞏固提升
提問：“春蠶到死絲方盡”這句詩有什么不準確的地方嗎?如果有，試著改變其中的兩個字使它既有科學性又不失詩的藝術性?
(“春蠶到死絲方盡”不正確。因為春蠶作繭后并沒有死，而是變成不食不動的蛹，蛹經(jīng)過一段時間的發(fā)育會羽化成為蠶蛾。因此，此句詩可改為“春蠶化蛹絲方盡”，這樣既符合家蠶的發(fā)育過程，又不失藝術性。)
(四)課堂小結
學生總結本課所學。
(五)布置作業(yè)
“金蟬脫殼”是怎么回事?它與昆蟲的發(fā)育史有什么關系?課下查閱資料，下節(jié)課一起分享。
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