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一、教學(xué)目標(biāo)
1.讀圖說(shuō)出珠江三角洲區(qū)域的地理位置和范圍，理解分析其地理位置的優(yōu)越性。
2.能夠分析出珠江三角洲區(qū)域?qū)ν忾_(kāi)放的有利條件。
3.解理珠江三角洲區(qū)域外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)區(qū)域發(fā)展的積極作用，感悟區(qū)域聯(lián)系與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：珠江三角洲區(qū)域的地理位置以及對(duì)外開(kāi)放的有利條件
難點(diǎn)：珠江三角洲區(qū)域外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)區(qū)域發(fā)展的積極作用，感悟區(qū)域聯(lián)系與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)新課導(dǎo)入
在上課之初，給學(xué)生播放視頻《春天的故事》，設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)：歌曲《春天的故事》中有一段歌詞“1979年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊畫(huà)了一個(gè)圈……”你知道這個(gè)老人是誰(shuí)嗎?這個(gè)圈又是指的哪里?為什么選擇這里畫(huà)這個(gè)圈呢?順勢(shì)引出今天的課題《珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟(jì)》。
(二)新課講授
1.優(yōu)越的地理位置
(1)展示珠江三角洲位置示意圖和珠江三角洲區(qū)域交通分布圖，請(qǐng)學(xué)生讀圖。
問(wèn)題：
①描述讀圖描述珠江三角洲的位置特征。
②請(qǐng)?jiān)噺木暥任恢?、海陸位置、相?duì)位置三方面具體來(lái)描述珠江三角洲的位置。
③找到珠江三角洲包括的九個(gè)城市，明確范圍。
(2)教師出示珠江三角洲地形圖和中國(guó)氣候類(lèi)型分布圖，請(qǐng)學(xué)生展開(kāi)讀圖活動(dòng)：
①據(jù)圖說(shuō)一說(shuō)珠江三角洲的地形特征。
②珠江三角洲屬于哪種氣候類(lèi)型?具有怎樣的氣候特征?
(3)活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生分組討論下面兩個(gè)問(wèn)題：
①珠江三角洲區(qū)域是中國(guó)的“南大門(mén)”，運(yùn)用地圖說(shuō)明其地理位置的重要性。
②查閱相關(guān)資料，說(shuō)一說(shuō)珠江三角洲區(qū)域?qū)嵭袑?duì)外開(kāi)放的有利條件，并將答案填入下列空白圖框中。
2.珠江三角洲發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的壯大
活動(dòng)1：組織學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)大家觀(guān)看視頻，結(jié)合課本，完成導(dǎo)學(xué)案上的填空題，了解廣州和深圳的概況。建立對(duì)珠三角地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的基本認(rèn)知。
活動(dòng)2：生完成課本55頁(yè)活動(dòng)，閱讀材料，完成問(wèn)題：
①人們常將外向型經(jīng)濟(jì)的特征形象地概括為“引進(jìn)來(lái)，走出去”。結(jié)合你的了解，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的含義。
②根據(jù)下列材料，從出口產(chǎn)品和出口額兩個(gè)方面，說(shuō)一說(shuō)改革開(kāi)放以來(lái)東莞市外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。
③經(jīng)過(guò)幾十年的高速發(fā)展，珠江三角洲的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)具有哪些特點(diǎn)?
學(xué)生讀課本，歸納出知識(shí)點(diǎn)，之后進(jìn)行匯報(bào)。
(三)鞏固練習(xí)
閱讀下列材料(材料見(jiàn)55頁(yè)活動(dòng)3)，聯(lián)系香港、澳門(mén)的相關(guān)知識(shí)，請(qǐng)扮演珠江三角洲區(qū)域、香港、澳門(mén)三地的居民，說(shuō)一說(shuō)港珠澳大橋建成通車(chē)后，對(duì)各自生活可能產(chǎn)生的重大影響。
(四)總結(jié)體會(huì)
學(xué)生跟隨老師總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
(五)課后作業(yè)
學(xué)生對(duì)比分析自己所在地區(qū)是否適合發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)，說(shuō)明理由。這樣可以理論聯(lián)系實(shí)際，走向生活。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
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