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一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解長江的發(fā)源地、流經(jīng)省區(qū)、地形區(qū)，注入的海洋，長度及上中下游的分界點，掌握長江的干流的水文特征。
2.通過讀圖分析、小組討論等過程，學(xué)會繪制長江簡化圖，并標(biāo)出重要城市;了解長江是一座水能寶庫，也是一條黃金水道，并分析其原因
3.通過本課學(xué)習(xí)，能夠提出長江開發(fā)利用的措施，樹立保護長江生態(tài)環(huán)境的意識。
二、教學(xué)重難點
重點：了解長江的水系特征，掌握長江的干流的水文特征;繪制長江簡化圖，并標(biāo)出重要城市。
難點：分析長江上游河段水能豐富以及人們把長江成為“黃金水道”的原因;能夠提出長江開發(fā)利用的措施，樹立保護長江生態(tài)環(huán)境的意識。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
播放視頻《我的祖國》，讓學(xué)生獲得長江的感性資料，并請同學(xué)分享源于長江的詩詞、歌曲，然后請同學(xué)談?wù)剬﹂L江的認(rèn)識。
(二)新授
1.自主閱讀，探究長江概況
(1)閱讀課本內(nèi)容，及長江流域水系圖，找出長江發(fā)源地、注入海洋、流經(jīng)省區(qū)以及主要地形區(qū)、上中下游的劃分點等長江概況。發(fā)揮想象，將長江簡化為“W”形。請同學(xué)回答后，教師總結(jié)長江概況：長江源頭沱沱河，流自各拉丹冬峰。青藏川滇渝鄂湘，贛皖蘇滬入東海。宜昌湖口上中下，黃金水道六千三。
2.小組討論交流，探究長江水文特征
(1)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)分析河流的水文特征的幾個方面，請學(xué)生回答，教師總結(jié)。
(2)將學(xué)生分為四人一組，進行小組探究活動。學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，結(jié)合長江流域水系圖，討論長江的水文特征，討論結(jié)束，請小組代表回答，教師總結(jié)。
3.小記者活動，探究“水能寶庫”和“黃金水道”
組織小記者活動，分別請2~3個學(xué)生扮演記者，隨機采訪班級學(xué)生，讓學(xué)生談?wù)勯L江成為我國巨大的“水能寶庫”和“黃金水道”的原因，探討長江水能資源豐富河段。記者活動結(jié)束后教師進行總結(jié)：長江流經(jīng)了中國的三級階梯，在每兩級階梯的交界處，由于落差大，水能豐富。由于長江水資源豐富，因此獲得了“水能寶庫”的美譽。長江的水能資源主要集中在河流的上游河段。長江除了蘊藏豐富水能，還是我國東西運輸?shù)拇髣用}。長江干流橫貫東西，通航里程長;宜賓以下四季通航，通航時間長;干流航線和多條鐵路及京杭運河相交，形成廣闊的水運網(wǎng)，因此長江被稱為“黃金水道”。
4.自由發(fā)言、討論長江的治理
閱讀課本內(nèi)容、荊江治理圖以及閱讀材料，請學(xué)生自由發(fā)言，討論國家對長江的綜合治理，重點探討川江河段和“九曲回腸”的荊江。學(xué)生發(fā)言后，教師進行總結(jié)：①興建三峽工程，從根本上改善川江航道，且三峽工程具有防洪、發(fā)電、養(yǎng)殖、供水等綜合效益;②荊江蜿蜒蛇行，水位高，地勢低，易積水，故在荊江設(shè)置進洪閘、控洪閘及節(jié)制閘，以便蓄洪;進行裁彎取直、退田環(huán)湖等措施，對荊江進行綜合治理，防洪和航運效益顯著。
(三)鞏固
按照之前的分組，進行競賽，展示長江流域水系圖，請學(xué)生復(fù)習(xí)長江水文特征及綜合治理形式。
(四)小結(jié)
相信同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)一定會有不同的收獲。那么老師給大家1分鐘的時間，把你的收獲和感悟?qū)懴聛?，教師找個別同學(xué)來分享。完成本節(jié)課內(nèi)容。
(五)作業(yè)
教師針對本節(jié)課內(nèi)容設(shè)置一個作業(yè)，請同學(xué)們課后查找相關(guān)資料，舉例說明長江對經(jīng)濟的影響，完成200字的文章，下節(jié)課分享。
四、板書設(shè)計
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