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一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解美蘇兩國(guó)從戰(zhàn)時(shí)盟友變?yōu)閼?zhàn)后對(duì)手的主要原因;理解美蘇兩國(guó)對(duì)峙中各自采取的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事措施;掌握冷戰(zhàn)對(duì)世界的影響。
2.通過對(duì)歷史材料的研讀和分析，掌握處理歷史資料的方法，養(yǎng)成歷史思維。通過小組討論，提高自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。
3.理解在冷戰(zhàn)背景下美蘇兩大軍事集團(tuán)的對(duì)峙抗衡，既威脅世界和平與安全，又在很大程度上相互制衡，從而形成了相對(duì)穩(wěn)定的和平狀態(tài)。樹立珍愛和平、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：美蘇“冷戰(zhàn)”對(duì)峙的措施及表現(xiàn)。
難點(diǎn)：“冷戰(zhàn)”狀態(tài)下的美蘇關(guān)系及對(duì)國(guó)際局勢(shì)的影響。。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
教師將引用英國(guó)前首相帕默斯頓曾說過的話(“沒有永恒的盟友，也沒有永恒的仇敵，只有永恒的利益”)，引出美蘇從盟友到敵人的關(guān)系變化，由此引入新課。
(二)新授
第一幕：不可調(diào)和的矛盾
教師首先請(qǐng)學(xué)生通讀課文找出冷戰(zhàn)的原因，并做出回答。
第二幕：“冷戰(zhàn)”的到來
教師向大家解釋什么叫冷戰(zhàn)，然后請(qǐng)同學(xué)閱讀鐵幕演說的資料，理解丘吉爾的鐵幕演說加速了冷戰(zhàn)的到來。教師指導(dǎo)學(xué)生分組討論，結(jié)合課本內(nèi)容討論冷戰(zhàn)的過程以及美國(guó)、蘇聯(lián)應(yīng)對(duì)冷戰(zhàn)的措施，請(qǐng)小組代表寫在黑板表格上。教師會(huì)做出關(guān)于冷戰(zhàn)開始標(biāo)志以及形成標(biāo)志的補(bǔ)充。隨后教師向同學(xué)們講解冷戰(zhàn)中的熱戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到冷戰(zhàn)的殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)。
第三幕：冷戰(zhàn)下的世界
教師向?qū)W生提供關(guān)于史學(xué)家對(duì)于冷戰(zhàn)影響的評(píng)價(jià)，結(jié)合課文內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們說一說自己認(rèn)識(shí)到的影響。隨后教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)并總結(jié)影響。
(三)鞏固
教師請(qǐng)學(xué)生看一部古巴導(dǎo)彈危機(jī)紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)冷戰(zhàn)的理解，培養(yǎng)熱愛和平的思想。
(四)小結(jié)
教師詢問學(xué)生通過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)到什么?有哪些收獲呢?
(五)作業(yè)
教師請(qǐng)同學(xué)們課下了解一下蘇聯(lián)解體的知識(shí)。
四、板書設(shè)計(jì)
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