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一、教材分析
首先，教材分析是上好一堂的課的重要前提。本課選自人教版七年級(jí)上冊(cè)一單元，是一堂欣賞課，采用的是混聲合唱歌曲的方式，全曲共分為兩個(gè)部分，表達(dá)對(duì)老師的敬愛感激之情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)老師的感恩之情，同時(shí)開闊音樂視野，提高音樂審美能力。
二、學(xué)情分析
深入分析教材后，合理把握學(xué)情是上好一堂課的重要基礎(chǔ)。初中生處在從形象思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S的過程中，他們喜歡標(biāo)新立異，但此他們自主性不夠強(qiáng)，因此需要教師進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo)，從而提高音樂審美能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材和學(xué)情的分析，我確立了以下三個(gè)緯度的教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)老師的敬愛感激之情。
過程與方法：通過演唱、欣賞、合作等方法，提升音樂審美能力、歌唱能力和合作探究能力。
知識(shí)與技能：能夠用優(yōu)美的聲音完整有感情的哼唱歌曲旋律;能夠準(zhǔn)確說出歌曲每個(gè)部分的演唱聲部以及情緒。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
確立了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)就顯而易見了，為了課堂教學(xué)的最優(yōu)化，我確定了以下的教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)：能夠用優(yōu)美的聲音完整有感情的哼唱出歌曲旋律。
難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確說出歌曲每個(gè)部分的演唱聲部以及情緒。
五、教學(xué)方法
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用了以下的教學(xué)方法進(jìn)行我的教學(xué)，主要有：講授法、體驗(yàn)法、情境創(chuàng)設(shè)法等。
六、教學(xué)過程
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)中學(xué)生的主體地位，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)。
(一)導(dǎo)入
精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入無疑是上好一堂課成功的第一步，它能夠引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的投入到學(xué)習(xí)中來。因此我采用情境創(chuàng)設(shè)法進(jìn)行導(dǎo)入：通過音頻播放《聽媽媽講那過去的事情》，聆聽過程中思考回憶這首歌曲的作曲者是誰，聆聽結(jié)束后提問并給予評(píng)價(jià)，隨后師生共同總結(jié)是瞿希賢的歌曲。順勢(shì)引出瞿希賢的另一首歌曲，導(dǎo)入到本課主題《飛來的花瓣》。這樣的設(shè)計(jì)可以把學(xué)生的思路引領(lǐng)到課堂教學(xué)中來，從課下到課上形成生動(dòng)自然的過渡。
(二)整體感知
新課標(biāo)指出，欣賞是音樂教學(xué)的重要領(lǐng)域，是提高音樂審美能力的有效途徑。因此我首先會(huì)請(qǐng)同學(xué)聆聽音頻，完整的欣賞這首作品，并在欣賞過程中思考這樣一個(gè)問題這首歌曲分為幾個(gè)部分，是怎樣的演唱形式。聆聽完畢后我會(huì)請(qǐng)學(xué)生回答，并給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。隨后師生共同總結(jié)分為兩個(gè)部分，由男女混聲合唱的形式進(jìn)行演唱。這樣的環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生順利汲取一些表層的音樂學(xué)習(xí)，為深入學(xué)習(xí)這首歌曲打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(三)分段賞析
為了讓學(xué)生對(duì)這首樂曲有更加深入的了解，并且順利地突破本節(jié)課的難點(diǎn)。首先我會(huì)通過音頻播放第一部分，學(xué)生進(jìn)行旋律的哼唱，哼唱過程中思考這部分是由什么聲部演唱，情緒是怎樣的。聆聽完畢后，我將提問并給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，而后師生共同總結(jié)由女高音聲部和女中音聲部演唱，運(yùn)用柔和的音色表現(xiàn)出深情、真摯的音樂情緒。
接下來我將通過音頻播放第二部分，聆聽過程中讓學(xué)生思考這部分是哪個(gè)聲部進(jìn)行演唱，情緒是怎樣的。聆聽完畢提問并評(píng)價(jià)，而后師生共同總結(jié)出由男中音聲部演唱，用男生的聲音有力的表現(xiàn)出熱烈、濃厚的音樂情緒。
最后我將讓學(xué)生隨著音頻進(jìn)行全曲的哼唱，哼唱過程中思考這首歌曲表達(dá)的情感。聆聽完畢后我將進(jìn)行提問評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，而后師生共同總結(jié)表達(dá)出對(duì)老師的敬愛，感恩之情。
(四)拓展延伸
為了體現(xiàn)素質(zhì)教育內(nèi)涵提出的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力。這個(gè)環(huán)節(jié)我引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行器樂伴奏創(chuàng)編。過程中我將進(jìn)行巡視、糾錯(cuò)、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，活動(dòng)完畢后小組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)，并請(qǐng)小組代表進(jìn)行展示，給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
(五)小結(jié)作業(yè)
為了檢驗(yàn)我的教學(xué)效果，我將以回顧式的方式跟同學(xué)們共同總結(jié)本節(jié)課的收獲，并鼓勵(lì)學(xué)生要始終保持著對(duì)老師敬愛、感激的情感。這將是我今后教學(xué)反思的重要依據(jù)，另外我還會(huì)總結(jié)學(xué)生本節(jié)課的課堂表現(xiàn)，為今后的努力提供明確的方向。
為了學(xué)生有更高層次的提高，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我留下開放性作業(yè)，讓學(xué)生在課后搜集其他有感感恩老師的歌曲，下節(jié)課進(jìn)行分享。
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