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尊敬的評(píng)委老師，大家上午/下午好，我是應(yīng)聘高中歷史教師的XX號(hào)考生。今天我抽到的題目是《羅斯福新政》。下面開(kāi)始我的說(shuō)課：
一、說(shuō)教材
《羅斯福新政》出自人教版歷史必修二的第六單元第18課，本課主要內(nèi)容是美國(guó)總統(tǒng)羅斯福在經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景下，采取各項(xiàng)措施，使得美國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)發(fā)展并開(kāi)創(chuàng)了影響后世的國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式。本課承接17課的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，同時(shí)為后面學(xué)習(xí)戰(zhàn)后資本主義國(guó)家發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠感受羅斯?？偨y(tǒng)的人格魅力，學(xué)習(xí)其面對(duì)困難勇往直前，敢于創(chuàng)新的精神。
根據(jù)對(duì)教材地位與作用的分析，在新課程改革理念的指導(dǎo)下，我確定如下教學(xué)目標(biāo)。
1.了解羅斯福新政的背景，掌握新政的具體內(nèi)容及影響，理解新政的實(shí)質(zhì)。
2.通過(guò)史料閱讀分析，提高分析史料、從中提取有效信息的能力;通過(guò)小組討論課程內(nèi)容，提高合作探究能力。
3.通過(guò)對(duì)羅斯福新政的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)不畏困難，勇于創(chuàng)新的精神。
結(jié)合上述教學(xué)目標(biāo)的制定，本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)是掌握羅斯福新政的措施及影響。本節(jié)課的難點(diǎn)是理解羅斯福新政的實(shí)質(zhì)。
二、說(shuō)學(xué)情
在新課改理念指導(dǎo)下，把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生身心特點(diǎn)對(duì)教學(xué)非常重要。高中年級(jí)的學(xué)生基本處于抽象思維階段，對(duì)生活中的現(xiàn)象有一定的關(guān)注和了解，但理解能力還有所欠缺，缺少透過(guò)現(xiàn)象挖掘本質(zhì)的能力。
知識(shí)水平上，這一階段的學(xué)生通過(guò)初中階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)羅斯福新政的措施及意義有了一定程度的了解，對(duì)于羅斯福新政的實(shí)質(zhì)這種問(wèn)題還沒(méi)有辦法看透，無(wú)法系統(tǒng)性梳理課程脈絡(luò)。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提升深刻剖析問(wèn)題的能力。
因此，在教學(xué)中應(yīng)把握此階段的特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、說(shuō)教學(xué)方法
夸美紐斯認(rèn)為正確的教學(xué)應(yīng)能激起學(xué)生的求知欲望，對(duì)學(xué)習(xí)感到愉快。因此本節(jié)課主要采用史料分析法，多媒體教學(xué)法以及情景教學(xué)法。讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。史料分析法能夠提高學(xué)生分析史料的能力;情景教學(xué)法和多媒體教學(xué)法能夠使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀，幫助學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
為了更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，選擇了小組討論法和自主學(xué)習(xí)法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的合作能力。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，接下來(lái)我將重點(diǎn)闡述我的教學(xué)過(guò)程。
(一)新課導(dǎo)入
良好的導(dǎo)入是一節(jié)課成功的一半。我將采用圖片導(dǎo)入法。向?qū)W生展示經(jīng)濟(jì)危機(jī)背景下美國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀圖片，詢問(wèn)學(xué)生圖片反映的內(nèi)容，提問(wèn)同學(xué)知道美國(guó)之后采取了何種措施，擺脫了經(jīng)濟(jì)危機(jī)?帶著問(wèn)題，導(dǎo)入新課。這樣的導(dǎo)入方式能夠引起學(xué)生興趣，盡快將思緒引回課堂，激發(fā)學(xué)生對(duì)新課學(xué)習(xí)的好奇心。
(二)新課講授
在新授環(huán)節(jié)，我將通過(guò)以下三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
環(huán)節(jié)一：分析背景，臨危受命
我將通過(guò)視頻展示經(jīng)濟(jì)大危機(jī)下的美國(guó)社會(huì)情況，提問(wèn)學(xué)生：羅斯福新政的背景是什么?學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式，從教材中找出并歸納出羅斯福實(shí)施新政的背景是在經(jīng)濟(jì)大危機(jī)引發(fā)社會(huì)危機(jī)，而胡佛政府的做法無(wú)法挽救危機(jī)的情況下進(jìn)行的。這樣有利于充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高自主學(xué)習(xí)能力與分析教材，歸納概括能力。
環(huán)節(jié)二：實(shí)施新政，知曉影響
這一環(huán)節(jié)我通過(guò)小組合作的方法，將學(xué)生分為幾個(gè)組，以每個(gè)組為單位去分析羅斯福新政的具體措施與影響，學(xué)生小組討論前，我會(huì)在多媒體上給出大家一個(gè)待完善的表格，內(nèi)容包括新政各項(xiàng)措施。討論一段時(shí)間后，我邀請(qǐng)學(xué)生派代表，按照金融，工業(yè)，農(nóng)業(yè)，社會(huì)福利，社會(huì)立法等內(nèi)容順序，依次說(shuō)出來(lái)，我也會(huì)把內(nèi)容在多媒體上一一呈現(xiàn)，隨后根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生新政實(shí)施的影響。在合作探究的過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和表達(dá)觀點(diǎn)的能力，突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，加深對(duì)內(nèi)容的理解。
環(huán)節(jié)三：明晰本質(zhì)，客觀評(píng)價(jià)
我會(huì)利用多媒體，向?qū)W生展示一些歷史名人對(duì)于羅斯福新政的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于羅斯福新政實(shí)質(zhì)的思考，學(xué)生明白其實(shí)質(zhì)是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整，并沒(méi)有改變資本主義制度。我再進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生在結(jié)合名人評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對(duì)于羅斯福新政進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，由學(xué)生自主發(fā)言，我在回答過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥。這樣設(shè)計(jì)不僅能夠提高學(xué)生的史料分析能力，同時(shí)也可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的辯證唯物史觀，正確評(píng)價(jià)歷史人物與歷史事件，突破難點(diǎn)。
(三)鞏固提高
為了讓學(xué)生更牢固理解羅斯福新政的實(shí)質(zhì)，我會(huì)向?qū)W生展示《羅斯福的演講》材料，向?qū)W生提出問(wèn)題：有人說(shuō)新政體現(xiàn)了維護(hù)工人的權(quán)利，是要廢除資本主義制度，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義，你如何看待新政，自由發(fā)言。使用羅斯福發(fā)言的材料，增強(qiáng)材料的說(shuō)服力，學(xué)生在自主思考發(fā)言中加深學(xué)習(xí)效果。
(四)課堂小結(jié)
在小結(jié)環(huán)節(jié)，向?qū)W生提問(wèn)：“通過(guò)這堂課，你們學(xué)到了什么呢?”學(xué)生歸納總結(jié)。能夠有利于學(xué)生理清課堂知識(shí)線索，鞏固知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)記憶。
(五)布置作業(yè)
為了提高學(xué)生資料搜集能力，培養(yǎng)他們?cè)u(píng)價(jià)歷史人物的能力，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生課后收集羅斯福其他事跡，豐富人物形象，并在下節(jié)課分享。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
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