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一、教學(xué)目標(biāo)
1.理解啟蒙運動產(chǎn)生的背景、性質(zhì)和主要思想家的主張;學(xué)會分析啟蒙思想的影響。
2.學(xué)會從材料中獲取有效信息，掌握運用材料進行學(xué)習(xí)的方法;通過探討啟蒙運動的影響等問題，學(xué)會歸納概括歷史問題的方法。
3.通過啟蒙運動的學(xué)習(xí)，感受理性，感悟人文精神，使他們懂得尊重生命的價值和人的尊嚴(yán)。
二、教學(xué)重難點
重點：掌握啟蒙思想家的主張及啟蒙運動的影響。
難點：體驗進步思想對于社會發(fā)展的重要意義。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
教師向?qū)W生展示法國文豪雨果的名言：“比大地更廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。大家不要忘記，正是啟蒙運動，解放了人的心靈，宣揚了人的理性，人類才步入了今天這個思想解放、行動自由的現(xiàn)代社會。”提問學(xué)生：啟蒙運動是一場什么樣的運動呢?我們?yōu)槭裁匆涀⒚蛇\動呢?相信通過今天的新課學(xué)習(xí)，大家都能夠找到答案。
(二)新授
環(huán)節(jié)一：“理性時代的到來”
首先引導(dǎo)學(xué)生掌握啟蒙運動的概念和啟蒙運動的核心。接著教師講解什么是理性主義。學(xué)生通過自學(xué)的方式掌握啟蒙運動的發(fā)展過程，17世紀(jì)時，英國出現(xiàn)了早期啟蒙思想。18世紀(jì)中葉，在法國進入高潮。最后讓學(xué)生以同桌之間交流的方式討論啟蒙運動的實質(zhì)是新興資產(chǎn)階級反對封建專制統(tǒng)治和教會思想束縛的思想解放運動。
環(huán)節(jié)二：“偉大的啟蒙思想家”
首先讓學(xué)生了解法國啟蒙思想的代表人物有伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭。然后分別介紹這三位的思想主張：講述伏爾泰時，教師先講述伏爾泰的小故事，讓學(xué)生了解伏爾泰的人物品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的興趣，再讓學(xué)生根據(jù)課本總結(jié)出伏爾泰的思想主張。接著讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提煉歸納孟德斯鳩和盧梭的觀點。
環(huán)節(jié)三“啟蒙運動的擴展”
學(xué)生自主學(xué)習(xí)，總結(jié)出康德的主要思想。然后以四人為小組，探討啟蒙運動的影響。接著教師補充英國早期啟蒙思想家和其主張。最后大屏幕展示關(guān)于啟蒙運動代表人物和主要觀點的空白表格，讓學(xué)生完成表格。
(三)鞏固
教師提出探究性的問題：“啟蒙運動對文藝復(fù)興時期人文主義精神有何新發(fā)展?”要求學(xué)生圍繞其討論，提示學(xué)生可以通過批判對象、涉及領(lǐng)域、批判形式、思想特點這四個方面去考慮。教師最后在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。
(四)小結(jié)
教師提問學(xué)生“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都有什么收獲呢?”引導(dǎo)學(xué)生自由歸納進行小結(jié)。
(五)作業(yè)
課后嘗試比較一下文藝復(fù)興、宗教改革與啟蒙運動之間的異同。
四、板書設(shè)計
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