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一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與能力】
了解南京大屠殺的基本史實;理解南京大屠殺的歷史意義和現(xiàn)實意義。
【過程與方法】
通過小組討論圍繞當(dāng)前日本右翼的否認歷史的資料，提高自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
通過對南京大屠殺的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)日本帝國主義的兇殘本性，樹立反對戰(zhàn)爭、熱愛和平的理念以及正視歷史的觀念。
二、教學(xué)重難點
【重點】
南京大屠殺的內(nèi)容。
【難點】
南京大屠殺的啟示。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師利用多媒體展示國家公祭日圖片，提出問題：國家公祭日是幾月幾日?與哪個事件有關(guān)?進而導(dǎo)入新課——南京大屠殺。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)初探歷史
教師出示日軍入侵示意圖，提問：南京大屠殺是在什么情況下出現(xiàn)的?
學(xué)生結(jié)合教材讀圖后回答：淞滬會戰(zhàn)失敗后，日軍進一步入侵，南京淪陷。
教師進一步提問：國民黨政府做出了哪些反應(yīng)?
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：國民黨政府從南京遷都重慶。
(二)走進歷史
教師利用多媒體播放南京大屠殺紀錄片片段，要求學(xué)生觀看視頻并閱讀教材內(nèi)容，回答如下問題：(1)南京大屠殺的時間是什么時候?(2)地點在哪里?
學(xué)生能夠回答：(1)1937年12月13日開始，持續(xù)了四十多天。(2)地點在南京。
教師繼續(xù)播放南京大屠殺紀錄片片段，提出問題：日本侵略者在南京進行了哪些暴行?
學(xué)生結(jié)合教材回答：(1)侵略者在南京制造了駭人聽聞的“南京大屠殺”，用活埋、火燒、刀劈等慘無人道的手段，屠殺平民和放下武器的士兵達30萬人。(2)南京城被洗劫一空，燒成廢墟。(3)侵略者進行殺人比賽。(4)強迫中國婦女充當(dāng)日軍的“慰安婦”，摧殘身心。
教師進一步出示南京大屠殺相關(guān)圖片，提出問題：看了這些圖片，有什么樣的感受?
學(xué)生義憤填膺地回答后。教師進一步進行情感引導(dǎo)。
(三)感悟歷史
過渡句：面對證據(jù)確鑿的南京大屠殺，日本現(xiàn)在是作何反應(yīng)呢?是誠摯道歉，還是不見悔改呢?
教師出示材料，提出問題：面對日本侵略的事實，日本右翼勢力極力否認，其否認侵略行為的目的是什么?作為一名中國人，你對這種行為的看法是什么?
讓學(xué)生以歷史小組為單位，進行8分鐘的討論。
學(xué)生討論，教師注意引導(dǎo)學(xué)生多角度分析。學(xué)生回答后，教師總結(jié)：
面對鐵證如山，右翼勢力妄想掩蓋事實真相的這種行為，其目的是歪曲歷史事實，向青少年灌輸虛假的歷史知識，從而美化侵略戰(zhàn)爭，為軍國主義翻案招魂，敵視社會主義的中國，破壞中日人民友好關(guān)系。
面對這種行為，作為一名中國人，我們應(yīng)該對這種否認歷史的行徑予以譴責(zé)，日本法西斯侵略中國不僅給中國人民帶來了深重災(zāi)難，也給日本人民帶來了苦難。歷史不能忘卻，更不容篡改。中日兩國人民應(yīng)當(dāng)正視歷史，以史為鑒。同時，日本右翼勢力這種行為值得引起我們的高度警惕，這是對軍國主義的翻案，是對人類和平的挑戰(zhàn)。我們要時刻警惕日本軍國主義的復(fù)活，為維護中日友好和世界和平作出貢獻。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)本堂課知識內(nèi)容。
作業(yè)：以歷史小組為單位設(shè)計關(guān)于南京大屠殺的手抄報。
四、板書設(shè)計
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