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一、教學目標

知識與技能：了解服裝的發(fā)展史，通過欣賞各民族和傳統(tǒng)戲曲服飾、服裝設計師的作品，發(fā)揮想象，用染紙的方式設計、制作服飾。

過程與方法：通過賞析各類服飾，運用染紙等方法，選擇喜歡的材料設計出服飾。

情感態(tài)度和價值觀：感受民族服飾的不同美感，提高愛國熱情和環(huán)保意識。

二、教學重難點

重點：用染紙的方式設計服飾。

難點：紙張等材料的選擇以及紙張的染色效果。

三、教學準備

多媒體課件等

四、教學過程

活動一：設置游戲，導入新課

視頻導入，教師出示有關服裝設計大賽的服裝秀，讓學生欣賞，請同學們根據(jù)視頻中的內容說說視頻中服裝的特點是什么。

學生交流回答，揭示課題：我設計的服飾。

活動二：賞析作品，引導想象

(一)感知不同時期的服飾

1.感知各樣服飾

①利用課件出示服飾圖片，并講授：人類的歷史也是一部燦爛的服裝史!服裝使人和動物有了區(qū)別。服裝是文明進步的標志。

②引導學生進行觀察并提出問題“這些服裝有什么變化?”

學生回答，教師總結：從一開始的簡單，變得越來越有特點，例如，更貼合體型、更具裝飾性、材質有所改變、樣式更加豐富。

2.展現(xiàn)不同服飾

出示任務：選幾位同學上臺來試穿老師帶來的幾件有特色的衣服，并進行展示。

(二)欣賞、討論服裝設計師以及學生的作品。

1.學生四人一小組交流并回答問題：

①這四組作品都有什么樣的特點?與生活有著怎樣的關系?

第一組作品特點是衣服有長長的擺，衣服用到了生活中的扇子、青花瓷的紋飾。第二件衣服的特點從肩部到裙尾的設計都用了生活中花卉的樣子，整套服飾都是白色。第三件服飾從頭到尾用到各種彩色進行裝飾。第四組優(yōu)秀學生作品特點是用了很多環(huán)保材料，而這些材料包括一次性杯子、塑料袋、布條都是來源于生活中的廢舊材料。

②除了我們看到的這些材料，還有什么可以材料可以做服裝?

各種材質的紙張、線、斗笠、紙盒等。

③這四組作品給你什么感受?

教師總結：第一組給人優(yōu)雅的感覺，第二組給人活潑，第三組給人調皮的感覺，第四組給人感覺很環(huán)保。

2.欣賞染紙服裝作品

①課件展示師生合作作品引導學生觀賞。

②教師設問“作品用了哪些材料和顏色?給你什么感受?”

學生回答，教師總結：用到了紙張(宣紙、皮紙、毛邊紙、餐巾紙都可以作為染紙的材料)。給人感覺很別致、有特色。顏色搭配豐富絢麗。

活動三：示范操作，實踐練習

(一)教師演示

演示染紙的方法，完成作品，講解要領：

①看紙怎么折：按照我們的圖進行折紙。

②看色怎么配：注意顏色的混合勿多。

③看用了多少水：水分把控要適當。

④看作品美不美：最后服飾的效果。

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