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一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】
學(xué)唱歌曲《這一封書信來得巧》,感受歌曲中爽朗、高亢的特點(diǎn);并進(jìn)一步領(lǐng)悟京劇的魅力,理解京劇藝術(shù)文化,能夠主動(dòng)傳承京劇文化。
【過程與方法】
學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用聆聽、表現(xiàn)、合作等方法,學(xué)生能夠完整表現(xiàn)歌曲并能提升音樂表現(xiàn)能力。
【知識(shí)與技能】
了解京劇及唱腔特點(diǎn),理解倚音、休止符在歌曲中的作用,并能夠完整地有感情地演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
能夠完整地有感情地演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
了解京劇及唱腔特點(diǎn),理解倚音、休止符在歌曲中的作用。
三、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
教師表演創(chuàng)設(shè)情境,演唱歌曲《新貴妃醉酒》提問學(xué)生歌曲名稱,以及歌曲中引用了我國哪種傳統(tǒng)音樂的元素?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié):同學(xué)們課下的音樂積累都比較豐富;剛剛老師所表演的正是李玉剛所演唱的《新貴妃醉酒》,這首歌曲中引用了我國傳統(tǒng)音樂文化——京劇的元素。今天我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容就和京劇有關(guān),我們一起跟著京劇的步伐來看到今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲。
引入課題,傳統(tǒng)京劇唱段——《這一封書信來得巧》
(二)新課教授
1.初聽歌曲
并設(shè)問:“歌曲的旋律如何,你聽完之后有怎樣的心情?”
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié):歌曲旋律較為豐富,有許多轉(zhuǎn)音及拖腔;歌曲整體強(qiáng)調(diào)較為激越、明快營(yíng)造出一種激烈斗爭(zhēng)的場(chǎng)景;表現(xiàn)出了一種豪爽的氣概。
2.復(fù)聽歌曲
并設(shè)問:“你聽到了哪些地方比較有特色?”
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié):歌曲中倚音起到了裝飾的作用,使旋律更加細(xì)膩,能夠更好的表現(xiàn)人物性格;在唱段第二部分,用休止符表現(xiàn)出了一種干脆、利落;展現(xiàn)出了軍中武將的力量。
介紹京?。壕﹦∈俏覈鴤鹘y(tǒng)音樂文化,是我國的“國粹”有著舉足輕重的地位,在國內(nèi)乃至世界都享有盛名。
(三)學(xué)唱歌曲
1.進(jìn)行簡(jiǎn)單發(fā)聲練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自然、圓潤(rùn)的聲音進(jìn)行發(fā)聲。
2.教師范唱歌曲,學(xué)生小聲哼唱,邊唱感受音樂結(jié)構(gòu)。
3.教師彈奏鋼琴,學(xué)生跟唱樂譜,并提示學(xué)生注意倚音、休止等地方。
4.教師拿出某一組帶有倚音的旋律,分別演唱帶有音樂記號(hào)和不帶音樂記號(hào)的旋律,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂記號(hào)的實(shí)際演奏。
5.教師與學(xué)生共同演唱倚音,并引導(dǎo)學(xué)生找出所有帶有類似音樂記號(hào)的部分與同桌進(jìn)行交流練習(xí)。
6.完整演唱歌曲旋律,并注意休止部分唱出干脆、利落的感覺,表現(xiàn)出武士般的力量。
7.完整演唱樂譜,并在休止處適當(dāng)加入亮相動(dòng)作。
8.填詞演唱歌曲,并唱出激動(dòng)、明快的特點(diǎn),唱出憤慨的感覺。
9.分組進(jìn)行競(jìng)賽演唱,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(四)鞏固提高
教師將學(xué)生自由分小組用打擊樂器為歌曲伴奏,提醒學(xué)生用身邊的打擊樂器進(jìn)行編創(chuàng);
創(chuàng)編完成后請(qǐng)各組進(jìn)行表演,并互相評(píng)價(jià)推選出最受歡迎的那一小組。
(五)小結(jié)作業(yè)
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《這一封書信來得巧》,了解了京劇文化及其特色,感受了京劇唱腔的特點(diǎn),希望大家能夠通過本課的學(xué)習(xí)更深一步了解京劇,進(jìn)一步接觸京劇,并推動(dòng)我國音樂文化的傳承與發(fā)展。
請(qǐng)同學(xué)們課后收集其他京劇的唱段,對(duì)比聆聽一下,并和同桌討論自己的心得體會(huì)。
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