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面對即將到來的試講面試，大家肯定正在摩拳擦掌地準(zhǔn)備當(dāng)中，但是往往遇到瓶頸，很多東西都不知道怎么準(zhǔn)備。接下來我們就給大家推薦一些萬能的試講技巧，但愿對大家能夠有所啟發(fā)和幫助。
一、萬能的導(dǎo)入
幼兒園常見的導(dǎo)入方法有很多，例如實(shí)物導(dǎo)入、情境導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入等。這些方法形式各異、各有所長。但是在考場上如此短的備考時(shí)間和十分緊張的備考狀態(tài)下，我們既要設(shè)計(jì)完美的活動(dòng)環(huán)節(jié)，又要設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)導(dǎo)入，很容易顧此失彼。所以如果能夠提前準(zhǔn)備好一個(gè)萬能的導(dǎo)入方式，那真是既節(jié)省時(shí)間精力又能充分吸引考官的注意力。
在面試過程當(dāng)中，手指謠這種導(dǎo)入方式能夠在一開始比較生動(dòng)地展示出考生的教姿教態(tài)，抓住考官的眼球。在這里，我們給大家推薦一個(gè)萬能的手指謠——《悄悄話》：
小鳥小鳥住在大樹上， (雙手五指伸開，手心向內(nèi)，交叉，拇指相勾做鳥飛狀，雙手由下至上抖動(dòng)五指)
田鼠田鼠住在大樹下， (雙手五指并攏呈“爪子”狀雙手輪流交替由上至下)
喇叭花喇叭花爬呀爬， (雙手手腕相靠360度翻轉(zhuǎn)手腕，由下至上伸到頭頂)
喇叭花喇叭花變成小電話， (從頭頂邊轉(zhuǎn)動(dòng)手腕邊向兩側(cè)打開，最后在耳旁拇指小指伸出其余三指收攏呈打電話狀在耳旁晃動(dòng)兩下)
吱吱吱，喳喳喳， (左右手交替晃動(dòng)表示輪流打電話)
小鳥和田鼠說著 (雙手一起在耳旁晃動(dòng))
悄悄話 (雙手手掌呈喇叭狀在口前，小聲音表示悄悄的意思)
考生接下去說：“咦，它們在說著什么呀?老師來聽一聽。哦——原來小鳥和田鼠在說……”后面“說”的內(nèi)容就由當(dāng)時(shí)的考題內(nèi)容來決定，只要連接自然即可。例如試講的主題是故事《小馬過河》，那就可以自然而然地說：“原來小鳥和田鼠在說有一匹小馬要過河啦。這是它第一次離開媽媽去過河，我們一起去給它加油吧!”接下來就順理成章地進(jìn)入到講故事的環(huán)節(jié)了。
二、萬能的繪畫元素
繪畫是幼兒園教師的必備技能。如果考生能夠在試講過程中恰到好處地展示繪畫技能，必定能為整個(gè)試講過程增色不少。而幼兒園里最常見的繪畫內(nèi)容就是動(dòng)物和人物。我們在備考的時(shí)候可以去練習(xí)幾幅主題畫——《動(dòng)物園》、《海底世界》和《我的一家》。這三幅主題畫已經(jīng)包含了絕大部分比較常用的元素。只要大家經(jīng)常練習(xí)，保證畫中的每個(gè)元素都能默畫出來，這樣到了考場就能信手拈來，畫出心中所想。例如遇到關(guān)于“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”的題目，我們就可以運(yùn)用《動(dòng)物園》里各種動(dòng)物的形象;遇到關(guān)于“我爸爸”的題目，就可以運(yùn)用《我的一家》中爸爸的形象元素。
三、萬能的表揚(yáng)
在試講過程中時(shí)常需要夸獎(jiǎng)幼兒，除了說出一些具體、實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，例如“涂的顏色真鮮艷”、“小耳朵聽得真仔細(xì)”之外，還可以用一些比較花哨的動(dòng)作來進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，例如“左邊小紅花，右邊小紅花，獎(jiǎng)給我們小朋友頂呱呱!”、“金咕嚕棒，銀咕嚕棒，我是寶寶我最棒!”等。建議大家儲備兩個(gè)類似這種加了有趣的動(dòng)作和語言的表揚(yáng)語，在試講時(shí)展示一兩次，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。除此之外，與幼兒擊個(gè)掌、擁抱一下或者“點(diǎn)個(gè)贊”也是比較實(shí)用的。
這些所謂“萬能的技巧”依然需要不斷練習(xí)和鞏固、需要展示出幼兒園老師的精氣神才能恰如其分地起到它的效果，希望大家勤加練習(xí)，順利通過考試。
教師編制考試內(nèi)容廣泛，考生往往無從下手，抓不住重點(diǎn)。推薦報(bào)名教師編制考試筆試網(wǎng)校高清課程(點(diǎn)擊購買，隨報(bào)隨學(xué)，不限時(shí)間次數(shù)。免費(fèi)試聽)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。關(guān)于教師編制考試相關(guān)最新資訊或備考點(diǎn)擊進(jìn)入備考專題。
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