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一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力】
1.了解近代“文明戲”的淵源。
2.能說(shuō)出近代“文明戲”的主要特征。
【過(guò)程與方法】
1.通過(guò)史料分析近代“文明戲”的淵源，提高史學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成論從史出的歷史意識(shí)。
2.通過(guò)小組討論中國(guó)古代戲曲和近代“文明戲”的主要特征，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
體會(huì)話劇的魅力，提高對(duì)話劇的欣賞能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】近代“文明戲”的淵源。
【難點(diǎn)】近代“文明戲”的特征。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
情境導(dǎo)入。
教師在PPT上展示李叔同《茶花女》劇照，并向?qū)W生提問(wèn)：你覺(jué)得圖片中最吸引你眼球的是什么?
學(xué)生自由發(fā)言，得出是角色的“反串”，之后教師總結(jié)：這樣一部名劇《茶花女》為什么連女主角都是由男性反串呢?這部名劇在當(dāng)時(shí)又產(chǎn)生了什么影響呢?順勢(shì)導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)近代“文明戲”的淵源
教師展示李叔同等人在日本留學(xué)的史料，并提問(wèn)：留學(xué)生在中國(guó)近代史上畫(huà)上了濃墨重彩的一筆，那么“文明戲”和留學(xué)生有著什么關(guān)系呢?
學(xué)生閱讀史料回答，教師總結(jié)：李叔同等人留學(xué)日本期間組織了春柳社，并在1907年舉行義演，上演了名劇《茶花女》，鑒于當(dāng)時(shí)春柳社成員均為男性，李叔同受京劇花旦由男性扮演的啟發(fā)，反串女主角瑪格麗特，這也是中國(guó)現(xiàn)代話劇的開(kāi)端。
(二)近代“文明戲”的特征
教師提問(wèn)：在李叔同的影響之下，留日學(xué)生紛紛將話劇帶回國(guó)內(nèi)，這也給中國(guó)戲劇注入了新的血液，那么與中國(guó)古代戲曲相比，“文明戲”有什么特征呢?
教師先播放昆曲和京劇的片段，請(qǐng)學(xué)生以歷史小組為單位，自由交流、討論，找出古代戲曲共同的特點(diǎn)，并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從形式和內(nèi)容兩個(gè)角度思考。
學(xué)生回答之后，教師總結(jié)：從形式上說(shuō)，以唱為主，演員要穿戲裝、畫(huà)臉譜，戲迷們圍在桌旁，邊喝茶邊看戲。從內(nèi)容上說(shuō)，大多描寫(xiě)才子佳人、帝王將相的故事。
接著，教師繼續(xù)播放近代“文明戲”的片段-《黑奴吁天錄》和《血蓑衣》，追問(wèn)：和傳統(tǒng)戲劇相比，“文明戲”有什么特征呢?
學(xué)生觀看視頻并回答，最后教師總結(jié)：從形式上說(shuō)，“文明戲”以說(shuō)為主，演員可以穿常裝、不畫(huà)臉譜，舞臺(tái)、觀眾的座位跟以前也不一樣。從內(nèi)容上說(shuō)，不少劇作帶有明顯的政治色彩，影射當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，很有現(xiàn)實(shí)性。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生共同回顧“文明戲”的淵源與特征。
作業(yè)：課下搜集近代話劇社及其著名劇作，下節(jié)課分享。
教師編制考試內(nèi)容廣泛，考生往往無(wú)從下手，抓不住重點(diǎn)。推薦報(bào)名教師編制考試筆試網(wǎng)校高清課程(點(diǎn)擊購(gòu)買(mǎi)，隨報(bào)隨學(xué)，不限時(shí)間次數(shù)。免費(fèi)試聽(tīng))進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。關(guān)于教師編制考試相關(guān)最新資訊或備考點(diǎn)擊進(jìn)入備考專(zhuān)題。
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