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一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：感受我國民族服飾的美，知道不同地區(qū)服飾在材質(zhì)、色彩上的不同特點(diǎn)及其圖案所代表的寓意，了解不同服飾與地域的關(guān)系。
過程與方法：通過對(duì)不同民族服飾材質(zhì)、色彩、圖案方面的分析、描述、討論感受民族服飾的美并了解不同地區(qū)民族服飾的特點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受民族的文化，提高對(duì)民族藝術(shù)的興趣，懂得各族人民之間應(yīng)當(dāng)互相尊重。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：不同民族服飾的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：了解吉祥圖案的寓意。
三、教學(xué)過程
(一)設(shè)置情境，導(dǎo)入新課
播放《五十六個(gè)民族，五十六朵花》并展示少數(shù)民族的服飾，提出問題：你知道哪些民族?知道這些服飾是哪個(gè)民族的嗎?
學(xué)生回答，教師總結(jié)并揭示課題《絢麗的民族服飾》。
(二)分組賞析，了解服飾
1.展示一系列的不同民族的服飾，并提出問題：這些民族服飾與平常的服飾有哪些不同?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：款式多樣、材質(zhì)多樣、色彩鮮艷明亮。
2.繼續(xù)多媒體展示民族服飾，并思考：這些民族服飾都有哪幾部分?
學(xué)生觀察思考并回答：民族服飾的穿戴包括帽子(頭巾)、腰帶、鞋、袍子、裙子等。
3.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞，小組討論：這些民族服飾的式樣和裝飾有什么不同?
學(xué)生交流探討，教師總結(jié)：
蒙古族服飾，四季都穿長袍，腰帶防風(fēng)抗寒，男子多喜歡穿藍(lán)色、棕色、女子則喜歡穿紅、粉、綠、天藍(lán)色，夏天更淡一些，有淺藍(lán)、乳白、粉紅、淡綠色等。腰帶是蒙古族服飾不可缺少的重要組成部分。一般多用棉布、綢緞制成，長三四米不等。
苗族服飾，傳統(tǒng)的苗族男裝大襟短衣，襟向右開，顏色多為藍(lán)、黑色，而苗族女子的服飾就顯得精美了。苗族婦女的臘染技藝水平很高，能染出有各種精美圖案和花鳥的衣裙、手帕和巾帽，因而苗族婦女的頭飾是一件精美的藝術(shù)品。
4.追問：這些服飾與各民族的地域文化有什么聯(lián)系?
民族服飾不管在帽子還是鞋子等都和地域有著緊密的聯(lián)系。
(三)交流探討，分析內(nèi)涵
小組討論：苗族服飾中不同的龍紋為什么將蠶、牛、蜈蚣與龍結(jié)合?有什么寓意?
學(xué)生交流探討，教師總結(jié)：能夠更好的體現(xiàn)龍的姿態(tài)，表現(xiàn)龍的雄偉，龍的形象表示吉祥，認(rèn)為龍是賜福人類的神物。
(四)比較欣賞，認(rèn)識(shí)服飾
你喜歡哪個(gè)民族的服飾?說一說為什么?
(五)小結(jié)作業(yè)，拓展延伸
1.小結(jié)：總結(jié)各個(gè)民族的服飾特點(diǎn)及其所代表的寓意。
2.作業(yè)：傳統(tǒng)民族服飾在現(xiàn)代該如何傳承以及進(jìn)行怎樣的演變才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
四、板書設(shè)計(jì)
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