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一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)目標(biāo)】
分析傳統(tǒng)文化具有的鮮明的民族性。
【能力目標(biāo)】
通過(guò)對(duì)“傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性”的學(xué)習(xí)，學(xué)生的理論思維能力、辯證思維能力得到逐步提高。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】
領(lǐng)悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值，樹(shù)立熱愛(ài)、學(xué)習(xí)、繼承傳統(tǒng)文化的熱情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性
【難點(diǎn)】
傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性
三、教學(xué)方法
案例法、討論法
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。
同學(xué)們，在2017年的春節(jié)期間，央視播放了一個(gè)跟中華詩(shī)詞密切相關(guān)的節(jié)目，同學(xué)們知道是哪個(gè)節(jié)目嗎?
對(duì)，我聽(tīng)到同學(xué)們異口同聲地說(shuō)了是中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)，看來(lái)很多同學(xué)都觀看了這個(gè)節(jié)目。
《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季延續(xù)“賞中華詩(shī)詞，尋文化基因，品生活之美”的節(jié)目宗旨，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)一百余位詩(shī)詞達(dá)人之間的比賽對(duì)抗，在帶領(lǐng)全國(guó)電視觀眾重溫經(jīng)典詩(shī)詞的同時(shí)，也完成一次跨越千年、溝通古今、領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力的精神之旅和情感共鳴。那么，為什么要“尋文化基因”?為什么要繼承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?中華傳統(tǒng)文化具有什么特征?如何看待中華傳統(tǒng)文化的作用?要想揭開(kāi)這些謎底，這節(jié)課就讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)文化在今天》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)
(1)傳統(tǒng)文化具有相對(duì)穩(wěn)定性。
過(guò)渡語(yǔ)：首先，我們來(lái)看一看我國(guó)的傳統(tǒng)文化具有什么特點(diǎn)?請(qǐng)同學(xué)們看這樣一個(gè)時(shí)政新聞“2016反腐倡廉大事記”。
制度性文件密集出臺(tái)、啟動(dòng)三輪中央巡視工作、審判省部級(jí)及以上“老虎”超40人、海外追逃900余人……2016年，反腐依然是中國(guó)最具熱度的話題之一。與營(yíng)造不敢腐的氛圍相同時(shí)，2016年全面從嚴(yán)治黨、監(jiān)察體制改革等一系列重大部署和制度安排開(kāi)始落實(shí)。
教師：閱讀完材料之后，請(qǐng)同學(xué)們就我國(guó)的廉潔文化談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
學(xué)生思考、討論、交流，選派小組代表發(fā)言。
教師在學(xué)生回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上，介紹我國(guó)廉潔文化的發(fā)展過(guò)程。廉潔最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期偉大的詩(shī)人的屈原《楚辭·招魂》：“朕幼清以廉潔兮，身服義爾未末沫。”東漢著名學(xué)者王逸在《楚辭·章句》中注釋說(shuō)：“不受曰廉，不污曰潔。”也就是說(shuō)不接受他人的饋贈(zèng)的錢(qián)財(cái)禮物，不讓自己清白的人品受到玷污，就是廉潔?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》把廉潔解釋為“不損公肥私;不貪污”，當(dāng)代共產(chǎn)黨人正踐行“為民務(wù)實(shí)清廉”的新要求。
廉潔文化的發(fā)展過(guò)程表明中國(guó)傳統(tǒng)文化具有什么特點(diǎn)?
學(xué)生思考、交流。
在師生共同交流的基礎(chǔ)上，使同學(xué)們明白：我國(guó)的廉潔文化在世代相傳中保留著基本特征，同時(shí)，它的具體內(nèi)涵有能夠因時(shí)而變。這表明我國(guó)的傳統(tǒng)文化具有相對(duì)穩(wěn)定性。
(2)傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性
過(guò)渡語(yǔ)：2016年是奧運(yùn)之年，請(qǐng)同學(xué)們欣賞2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽和2016年巴西奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。
問(wèn)題1：2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽和2016年巴西奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽有哪些不同?
問(wèn)題2：2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽和2016年巴西奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的不同，體現(xiàn)了哪些文化上的差異?
問(wèn)題3：2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽和2016年巴西奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽所體現(xiàn)的文化差異反映了什么文化生活道理?
請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，思考、討論、交流，每組選派小組代表發(fā)言。
第一小組代表發(fā)言。
第二小組代表發(fā)言。
第三小組代表發(fā)言。
……
同學(xué)們的發(fā)言主要體現(xiàn)在以下方面：
(1)北京2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽由兩部分組成，上部分是一個(gè)近似橢圓形的中國(guó)傳統(tǒng)印章，上面刻著一個(gè)運(yùn)動(dòng)員在向前奔跑、迎接勝利的圖案，又像現(xiàn)代文字“文”字，取意中國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化;下部分是用毛筆書(shū)寫(xiě)的“Beijing 2008”和奧運(yùn)五環(huán)的標(biāo)志，將奧林匹克的精神與中國(guó)傳統(tǒng)文化完美的結(jié)合起來(lái)。會(huì)徽設(shè)計(jì)將中國(guó)特色、北京特點(diǎn)和奧林匹克運(yùn)動(dòng)元素巧妙結(jié)合，采用了中國(guó)毛筆字漢簡(jiǎn)的風(fēng)格，設(shè)計(jì)獨(dú)特。
(2)里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽由橙色、綠色和藍(lán)色組成，標(biāo)志的顏色呼應(yīng)了巴西國(guó)旗的綠黃藍(lán)三色，圖案由三個(gè)抽象的人體構(gòu)成，手臂相連，舞姿曼妙，組成了里約著名的面包山形象，同時(shí)，整體標(biāo)志形象也抽象地形成了一個(gè)RIO。
教師根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言情況進(jìn)行總結(jié)，使同學(xué)們?cè)诒容^中思考、在比較中得出結(jié)論。
即：傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性。傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族在長(zhǎng)期共同生活過(guò)程中創(chuàng)造的，具有鮮明的民族特色、民族風(fēng)格和民族氣概，是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶。
2.傳統(tǒng)文化的雙重作用
過(guò)渡語(yǔ)：學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)，那么，傳統(tǒng)文化的作用有哪些呢?我們來(lái)看兩種不同的觀點(diǎn)：
觀點(diǎn)1：傳統(tǒng)文化是財(cái)富。
觀點(diǎn)2：傳統(tǒng)文化是包袱。
請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)這兩種觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。
在同學(xué)們思考、辯論的基礎(chǔ)上，使同學(xué)們明白傳統(tǒng)文化的雙重作用，即：
(1)傳統(tǒng)文化順應(yīng)社會(huì)生活的變遷，不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的精神需求，就能對(duì)社會(huì)和人的發(fā)展起積極作用。
(2)傳統(tǒng)文化一成不變，則會(huì)起阻礙社會(huì)進(jìn)步、妨礙人的發(fā)展的消極作用。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
請(qǐng)同學(xué)們集體詩(shī)朗誦余光中的《鄉(xiāng)愁》，使同學(xué)們進(jìn)一步感知在我們傳統(tǒng)文化的血脈中，始終涌動(dòng)著對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈認(rèn)同感，從而進(jìn)一步體會(huì)傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性。
小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。
長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。
后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。
而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生在梳理本課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，共同總結(jié)本課內(nèi)容。即：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)和作用，傳統(tǒng)文化具有相對(duì)穩(wěn)定性和鮮明的民族性。傳統(tǒng)文化的作用，同學(xué)們可以從傳統(tǒng)文化的積極作用和消極作用兩個(gè)方面進(jìn)行理解和掌握。
作業(yè)：課下請(qǐng)同學(xué)們以《傳統(tǒng)文化在今天》為主題，寫(xiě)一篇小論文，下節(jié)課跟同學(xué)們分享。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
傳統(tǒng)文化在今天
一、傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)
1.鮮明的民族性
2.相對(duì)穩(wěn)定性
二、傳統(tǒng)文化的雙重作用
1.積極作用
2.消極作用
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