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一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，培養(yǎng)他們尊重勞動(dòng)者和感激勞動(dòng)者的情感。
【能力與方法目標(biāo)】
感受勞動(dòng)者的勞動(dòng)給自己的生活帶來(lái)了方便，尊重 他們的人格。懂得“人人為我，我為人人”的道理。
【知識(shí)目標(biāo)】
通過(guò)學(xué)生與勞動(dòng)者的親密接觸，形成一定的體驗(yàn)，感受與他們的關(guān)系，聯(lián)系生活引導(dǎo)學(xué)生傾吐真情，明辨是非，學(xué)會(huì)設(shè)身處地為他人著想。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
了解各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們生活提供的方便，以及背后所付出的辛苦。
【難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的尊重和感激意識(shí)。
三、教學(xué)方法
講授法、談話(huà)法、小組討論法
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
談話(huà)導(dǎo)入法：同學(xué)們， 同學(xué)們，我們上一課探討了什么呀?
有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了他們?yōu)槲易隽耸裁?rdquo;，教師就接著問(wèn)：“通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理呀?”通過(guò)這一追問(wèn)，讓學(xué)生說(shuō)到——在我們生活的每一刻，有許許多多的人為了我在默默的付出;在我成長(zhǎng)的道路上，有許許多多的人幫助過(guò)我……我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，我們要尊重他們，感謝他們，贊美他們!同學(xué)們，我們要怎么樣去為他們著想和付出呢。這節(jié)課讓我們走進(jìn)“你能為他想一想嗎?”
環(huán)節(jié)二：新課講授
同學(xué)們，我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，我們除了感激、贊美，還可以為他們做些什么嗎?
1.換位思考
第一步：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)，比如：
自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不給警察叔叔增添麻煩;
不去電話(huà)亭玩電話(huà)，以免弄壞電話(huà)，增加電信工人的工作;
講究個(gè)人衛(wèi)生，確保環(huán)境衛(wèi)生;
乘坐公交車(chē)時(shí)講文明;
總之，要讓學(xué)生暢所欲言。
師：我們?cè)谙硎苓@勞動(dòng)者的勞動(dòng)的時(shí)候要尊重他們的勞動(dòng)，不能只圖自己方便，給他人帶來(lái)不便;更不能調(diào)皮搗蛋，給他人添亂。
2.體諒他人
活動(dòng)一：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)辨析，同學(xué)們大家看到課本的第51頁(yè)上，哪些行為可取，哪些行為不可取?為什么?
通過(guò)辨析，讓學(xué)生知道，由于自己的“少走一步”讓清潔工阿姨要多做好多活，給清潔工增添了麻煩;媽媽在超市購(gòu)買(mǎi)東西時(shí)，及時(shí)把兒子從貨架上取下的貨物放回原處，方便了營(yíng)業(yè)員;圖三的小朋友調(diào)皮，明知水泥沒(méi)有干，還要去踩一踩，這是不尊重勞動(dòng)者勞動(dòng)的表現(xiàn)，由于他的調(diào)皮，工人叔叔還要返工。
活動(dòng)二：查找自己的不足。
你平時(shí)有沒(méi)有做的不妥的地方，寫(xiě)下來(lái)，給自己提個(gè)醒。
師：同學(xué)們，在我們的生活中，離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，他們的勞動(dòng)為我們帶來(lái)了幸福安康的生活，在我們享受別人勞動(dòng)的時(shí)候，我們一定要時(shí)時(shí)想著這些勞動(dòng)者，不給他們添亂，并竭盡所能，為他們減少勞動(dòng)。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
偉大的導(dǎo)師列寧說(shuō)過(guò)這么一句極富哲理的話(huà)：“人人為我，我為人人。”小朋友知道這句話(huà)的含義嗎?(盡量讓多一些學(xué)生來(lái)說(shuō))對(duì)呀，只有我們大家一起努力，才能營(yíng)造出“人人為我，我為人人”的良好社會(huì)風(fēng)氣。同學(xué)們，讓我們一起從我做起，尊重、愛(ài)好身邊的每一個(gè)勞動(dòng)者和勞動(dòng)者的勞動(dòng)，并盡量為他們服務(wù)。讓我們謹(jǐn)記——人人為我，我為人人!
環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)
請(qǐng)同學(xué)們思考“我能為他人做些什么”，下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們來(lái)個(gè)大家分享。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
你能為他們想一想嗎
一、換位思考
二、體諒他人
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