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一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
知道摩擦力的特點(diǎn),了解摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)觀察日常中的摩擦力現(xiàn)象以及測(cè)量摩擦力大小加深對(duì)摩擦力的理解,通過(guò)研究影響摩擦力大小的因素熟悉使用控制變量法分析問(wèn)題。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過(guò)觀察以及處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),養(yǎng)成善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律的習(xí)慣。通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)過(guò)程培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
了解摩擦力,探究影響摩擦力大小的因素,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
【難點(diǎn)】
摩擦力的測(cè)量方法,控制變量法的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入
設(shè)疑導(dǎo)入:引導(dǎo)學(xué)生回顧生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象,為什么冰面上容易摔倒,為什么體操運(yùn)動(dòng)員手上要抹“白粉”,引出摩擦力的概念。
環(huán)節(jié)二:新課講授
先簡(jiǎn)要介紹摩擦力,摩擦力是一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。讓同學(xué)們廣泛思考生活中的摩擦力現(xiàn)象,嘗試總結(jié)摩擦力規(guī)律,并嘗試猜想摩擦力大小相關(guān)的因素。
(一)摩擦力大小的測(cè)量
準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn):講述實(shí)驗(yàn)原理,在長(zhǎng)木板上勻速拉動(dòng)木塊時(shí),由于二力平衡原理,彈簧測(cè)力計(jì)現(xiàn)實(shí)的對(duì)木塊的拉力就等于木塊受到滑動(dòng)摩擦力的大小。
進(jìn)行實(shí)驗(yàn):木塊放置在長(zhǎng)木板上,使用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊,盡量保持木塊運(yùn)動(dòng)速度不變。讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)記錄下來(lái)。反復(fù)多做幾次記錄數(shù)據(jù)。
總結(jié)實(shí)驗(yàn):測(cè)量出木塊在水平木板上滑動(dòng)時(shí)的摩擦力大小。
(二)影響摩擦力大小的因素
創(chuàng)設(shè)情境,舉出一些例子做對(duì)比,讓同學(xué)們思考猜想影響摩擦力大小的因素。比較在平地上走路以及在冰面上走路以及在沙地上走路的區(qū)別;比較推動(dòng)輕箱子和重箱子的區(qū)別。從經(jīng)驗(yàn)初步總結(jié)影響摩擦力大小的因素,并引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。當(dāng)有多個(gè)因素同時(shí)影響變量時(shí),應(yīng)使用控制變量法,只改變其中一個(gè)來(lái)觀察其中一個(gè)因素對(duì)摩擦力的影響。
準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn):準(zhǔn)備兩個(gè)表面粗糙程度不同的長(zhǎng)木板,木塊,砝碼以及彈簧測(cè)力計(jì)。說(shuō)明實(shí)驗(yàn)流程以及試驗(yàn)方法。
進(jìn)行實(shí)驗(yàn):1.用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊,使它沿水平長(zhǎng)木板滑動(dòng),從而測(cè)出木塊與長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力。
2.改變放在木塊上的砝碼,從而改變對(duì)長(zhǎng)木板的壓力,測(cè)出此種情況下的滑動(dòng)摩擦力。
3.換用材料相同但表面粗糙的長(zhǎng)木板,保持放在木板上的砝碼不變,測(cè)出此種情況下的滑動(dòng)摩擦力。
對(duì)于測(cè)量過(guò)程不準(zhǔn)確的可以進(jìn)行多次測(cè)量。并將結(jié)果記錄在表格中。
總結(jié)實(shí)驗(yàn):引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象之間的聯(lián)系,得出結(jié)論。滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關(guān),接觸面受到的壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大?;瑒?dòng)摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關(guān),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大。
環(huán)節(jié)三:鞏固練習(xí)
創(chuàng)設(shè)情境,提問(wèn),一個(gè)胖子和一個(gè)瘦子進(jìn)行拔河比賽,誰(shuí)能贏?為什么?
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
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