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一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價值觀】
體會梅花不畏嚴(yán)寒在風(fēng)雪中競相開放的特性象征著堅強(qiáng)不屈的性格并用歌聲加以表現(xiàn)。對我國古詩文化有進(jìn)一步了解，感受古詩文化的博大精深。
【過程與方法】
采用聆聽、視唱、比較、判斷的方法學(xué)唱歌曲旋律，感受古詩內(nèi)涵與歌曲情感的聯(lián)系，拓寬音樂文化視野，進(jìn)一步提高音樂的鑒賞能力。
【知識與技能】
通過分析本首詩詞歌曲，初步了解詩詞歌曲的韻律與歌曲的關(guān)系。
二、教學(xué)重難點
【重點】深情的演唱歌曲，感受歌曲的情感，知道梅花不畏嚴(yán)寒在風(fēng)雪中競相開放的特性象征著堅強(qiáng)不屈的性格并用歌聲加以表現(xiàn)。
【難點】切分的節(jié)奏及演唱時旋律的音準(zhǔn)，結(jié)合古詩的韻律表現(xiàn)歌曲的情感。
三、教學(xué)用具
鋼琴、多媒體
四、教學(xué)過程
(一)情境導(dǎo)入，感受意境
1.結(jié)合多媒體，配樂讀詩
師：同學(xué)們，你們看到了什么?(梅花)你們誰能介紹一下你所了解的梅花呢?(梅以它的高潔、堅強(qiáng)、謙虛的品格，給人以立志奮發(fā)的激勵，所以中國歷代文人志士愛梅、頌梅者極多，無數(shù)的詩句，或詠梅言志，或借梅寄情，比如：寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來，不經(jīng)一番寒徹骨怎得梅花撲鼻香)
2.揭示課題
師：詩人用詩詞來歌頌梅花，留下這么多美好的詩句，現(xiàn)代作曲者又為這些詩句編寫了許多動聽的旋律，我們今天就來學(xué)習(xí)一首好聽的歌《梅花》。
(二)聆聽歌曲，有感情朗讀詩句
1.了解詞作者——王安石
師：這首歌曲的歌詞大家熟悉嗎?這是誰創(chuàng)作的哪一首詩?(王安石寫的一首詩《梅花》，王安石不僅是北宋的思想家、政治家，更是一位有名的詩人。)
2.朗讀《梅花》
(1)初讀《梅花》，感受梅花堅強(qiáng)的品格，教師幫助學(xué)生解決歌詞學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的難字，指導(dǎo)他們讀準(zhǔn)多音字“為”。
(2)再次有感情、有節(jié)奏的朗讀《梅花》。
(三)學(xué)唱歌曲
1.看曲譜聽旋律，學(xué)習(xí)歌譜。
(1)在學(xué)習(xí)歌譜前，先復(fù)習(xí)切分節(jié)奏，學(xué)生一起拍擊。
老師展示歌曲中的切分節(jié)奏，學(xué)生和老師一起拍擊。
(2)學(xué)生分組演唱，教師針對出現(xiàn)的問題老師及時糾正。
(3)師：同學(xué)們，我們可以想象一下，冬天非常寒冷，一陣風(fēng)吹過，有兩朵梅花隨風(fēng)飄落，我們一起來聽老師彈奏的旋律，聽一聽梅花落到哪個音上了?(mi、sol)兩個音的音高不一樣，給我們帶來的感受也是不一樣的。(唱一唱)
(4)老師彈琴，學(xué)生演唱樂譜。
2.加詞演唱
(1)完整聽歌曲，為歌曲劃分樂段
師：這首歌曲可以分為幾個樂段?(兩個樂段)
(2)老師演唱第一、二樂句，學(xué)生模仿演唱，注意咬字清晰，每一個字的歸韻。
(3)老師彈琴，學(xué)生學(xué)唱第二樂段
(4)分析第一樂段和第二樂段的旋律線，進(jìn)行旋律線對比，體會情緒不同。
(5)從旋律線中感受音樂情感，唱出感情。
師：氣息的連貫、語氣的親切，特別注意高音的氣息支持，把聲音送出去，再送回來的感覺。
(6)師：找出最能表現(xiàn)梅花堅強(qiáng)性格的一句?(“凌寒獨(dú)自開”)
學(xué)生讀這一句詩并演唱。
師：在唱“凌寒”時不要把聲音冒出去，而要借“數(shù)枝梅”的音高唱出，這句主要是抒發(fā)出情感，唱出贊美之情。
3.歌曲處理
演唱歌曲時，力度要隨旋律線的起伏而變化。歌曲中第一樂句的“墻”字，雖然作者把它放到了強(qiáng)拍上，強(qiáng)調(diào)了這個字的語氣，但我們在演唱時不要唱得過強(qiáng)。反復(fù)后的結(jié)尾要唱得漸慢漸弱，好像梅花的香味永遠(yuǎn)都飄散不掉。
4.學(xué)生演唱歌曲，通過力度、氣息、情感來表現(xiàn)歌曲。
(四)拓展延伸
師：正是梅花“凌寒獨(dú)自開”的堅強(qiáng)性格，使得我們中華民族幾千年來對梅花深愛有加，和梅花有關(guān)的藝術(shù)作品更是數(shù)不勝數(shù)，下面讓我們在欣賞梅花繪畫作品的同時，朗讀一首我們曾經(jīng)學(xué)過的描寫梅花的詩詞。有很多詩歌都是贊美梅花的，我們來欣賞一首由毛主席譜寫的詩詞《卜算子詠梅》
1.同學(xué)配樂朗誦
2.情感升華
同學(xué)小結(jié)從梅花身上學(xué)到了什么?今天我們通過唱梅、頌梅你們從梅花身上學(xué)到了什么精神。(堅韌不拔、百折不撓、堅強(qiáng)不屈)
(五)課堂小結(jié)
同學(xué)們：每個民族都有自己獨(dú)特的音樂和文化，古詩新唱正是對我們民族音樂和文化的傳承，在以后的音樂課中我們還會學(xué)習(xí)到更多好聽的古詩歌曲，最后讓我們再來演唱一遍《梅花》來結(jié)束今天的音樂旅程。
五、板書設(shè)計
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