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一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1.能夠把握小說(shuō)的主要內(nèi)容及在別里科夫身上發(fā)生的事。
2.能夠說(shuō)出別里科夫的人物形象。
過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)分析人物形象。
情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能夠有所啟示，摒棄守舊、保守，學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
賞析別里科夫的人物形象并體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。
三、教學(xué)方法
朗讀法、講授法、小組討論法
四、教學(xué)過(guò)程
(一)圖片導(dǎo)入
通過(guò)漫畫(huà)呈現(xiàn)一個(gè)裝在套子里、全副武裝、只露出眼睛的人。讓學(xué)生談一談看完圖片里的人有哪些想法，老師總結(jié)并告訴學(xué)生這個(gè)漫畫(huà)就是契訶夫的小說(shuō)《裝在套子里的人》中的小說(shuō)人物?為什么他是裝在套子里的呢?一起來(lái)學(xué)習(xí)。(板書(shū)課題)
(二)整體感知
快速閱讀課文，找出裝在套子里的人是誰(shuí)?在他身上發(fā)生了哪些事?
(決定結(jié)婚、漫畫(huà)事件、自行車(chē)事件、與科瓦連科爭(zhēng)吵、摔下樓梯)
(三)深入研讀
1.通過(guò)別里科夫身上發(fā)生的事，你們覺(jué)得他是什么樣的人呢，有什么樣的性格特點(diǎn)?
(找出文中能體現(xiàn)其性格特點(diǎn)的描寫(xiě)，前后四人為一小組歸納并總結(jié)他的性格特點(diǎn)有哪些)
沒(méi)主見(jiàn)——決定結(jié)婚——于是他昏了頭，決定結(jié)婚了
古板、保守、守舊——漫畫(huà)、自行車(chē)事件——臉色發(fā)青，比烏云還要陰沉;嘴唇發(fā)抖
按部就班——爭(zhēng)吵事件——您、報(bào)告校長(zhǎng)談話內(nèi)容
虛偽——摔下樓梯——情愿摔斷脖子和兩條腿也不愿意成為別人取笑的對(duì)象。
2.剛剛分析的內(nèi)容是從語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě)的角度來(lái)凸顯別里科夫的人物形象，除此之外，作者還運(yùn)用了哪些方法?(人物對(duì)比、諷刺)
3.對(duì)于這樣一個(gè)守舊的人，大家猜猜他的結(jié)局會(huì)是怎樣的?他為什么會(huì)有這樣的結(jié)局?
(所以作者諷刺的并不 是他一個(gè)人，而是通過(guò)他來(lái)反應(yīng)當(dāng)時(shí)的社會(huì)，諷刺當(dāng)時(shí)的社會(huì)大背景)
(四)鞏固拓展
1.你身邊有沒(méi)有這種“裝在套子里”的人?
2.從別里科夫的性格特點(diǎn)及結(jié)局，你有哪些啟示?
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生小結(jié)
作業(yè)：通過(guò)本節(jié)課分析人物形象的方法分析《項(xiàng)鏈》里的人物形象。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
六、教學(xué)反思
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