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一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與能力】學(xué)會本課9個生字，理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
【過程與方法】 通過細(xì)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，理解“真愛就像茉莉”。
【情感態(tài)度價值觀】能體味生活細(xì)微之處的美。
二、教學(xué)重難點
重點：通過對細(xì)節(jié)描寫的品讀，感受父母之間平淡而感人的真愛。
難點：結(jié)合對語言文字的品讀，理解 “愛如茉莉”的內(nèi)涵。
三、教學(xué)方法
朗讀指導(dǎo)法
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
列舉不同花朵的話語，總結(jié)：每一種花都有花語人們賦予花不同的語言，用來美好的情感與愿望。提問：那么，有沒有人知道茉莉花的花語是什么呢?
(二)初讀課文感知愛
1.學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀后全班解決重點生字詞
2.大聲朗讀課文，想一想課文講了一件什么事?文中的茉莉花有什么樣的特點?(潔白純凈、芳香怡人、平淡無奇)
(三)品讀文章品味愛
1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀，讀后交流自讀體會。 提問：下請同學(xué)們選擇一處你最能感受到如茉莉一樣的愛的細(xì)節(jié)，把它讀給大家聽，讀完之后說出你的感悟。學(xué)生可能會選出：①第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。你呆會兒就買點現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會吃不下去的。” 引導(dǎo)同學(xué)抓住“虛弱”和媽媽的語言與學(xué)生交流感悟。 ②然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒有聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。此后，他每天都去醫(yī)院。 引導(dǎo)學(xué)生抓住“直奔”想象畫面，體會爸爸焦急的心情。 ③一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑;爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。引導(dǎo)學(xué)生抓住“緊握” “恬靜的微笑”“探”等詞與學(xué)生交流感悟，反復(fù)誦讀景物描寫的句子，感受這靜謐、溫馨的畫面，體會“一切景語皆情語”的情境。
2.請同學(xué)說一說文中小作者父母的愛情與茉莉的相似之處，為什么說愛如茉莉?
(四)拓展延伸升華愛
1.請同學(xué)們說一說自己在生活的哪些細(xì)節(jié)中中感受到過親人、朋友的愛?給了你什么樣的感受?
2.你覺得愛像什么?有什么特點?為什么?
(五)小結(jié)作業(yè)回味愛
把你從生活中細(xì)微之處體會到的愛寫成一篇300字的小短文。
五、板書設(shè)計
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