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不管是我們的教師資格考試還是我們的教師招聘考試都有對面試試講這個環(huán)節(jié)的考查。對比這兩個考試，教師資格考試對面試試講部分的考查相對比較簡單，因為教師資格考試相當于一個達標考試。因此，教師資格考試的面試試講部分是比較容易通過的。教師招聘考試則不然，它是一個選拔性質(zhì)的考試，因此，想要通過教師招聘考試面試的考生，則需要花費更多的心思讓你的試講變得更有新意。怎樣才能讓課程變得更有新意呢?這就要求我們要深刻的了解音樂新課程的特點。我們可以從以下幾個方面入手：
一、加強人文教育
音樂是一個人文學(xué)科，那么我們在講課的過程中一點要突出這個特點。如在教授《歌唱二小放牛郎》時，除了教授怎么唱，我們還要介紹他的相關(guān)人文背景。與其他知識教授唱歌的考生來說，做一個與課程相關(guān)的“人文背景”介紹，會讓考官眼前一亮，不會覺得很乏味。因為，極有可能考官已經(jīng)被迫“學(xué)”了好多天了。
二、強調(diào)課程綜合
隨著“義務(wù)教育初中音樂課程標準”的出臺，我們了解到“新課標”的包容性要更強，不再是簡單學(xué)習(xí)歌唱的課程。因此，在試講時我們就可以與其他學(xué)科進行聯(lián)系。如：講解4/4拍，如何跟其他學(xué)科進行聯(lián)系?我們可以跟中國的詩歌進行聯(lián)系。因為中國詩歌朗誦的韻律就是一個4/4拍。這就比較清晰地告訴考官，4/4拍是以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。
三、注重學(xué)生體驗
新課程的一個要求就是要做到以學(xué)生為主體，因此在試講的過程中一定要注意和考官進行一個互動，把自己的親合力盡可能的展示出來。這就要求考生在準備試講的時候，內(nèi)容一定盡可能的豐富，讓考官盡可能的感受到，如果是一趟真實的課程學(xué)生一定會樂在其中。
四、關(guān)注知識更新
在試講過程中，一定不要用過于陳舊的知識?？脊俅蠖鄶?shù)有是有過教育經(jīng)驗的老師，如果我們用的例子還有教學(xué)方式是他們那個時代的東西，那么你的成績一定不高。我們要把一些新的社會現(xiàn)象融入到我們的課程中。
五、變革學(xué)習(xí)方式
傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是填鴨式，而我們“新課標”的一個要求是要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在試講過程中，考生一定要注意自己的教學(xué)方式，在體現(xiàn)我國音樂學(xué)科價值的同時，盡可能的與國外的一些教學(xué)方式相結(jié)合。如：可以利用柯達伊的教學(xué)方式，把抽象的音樂形象變得比較具象。如教授音階，我們可以畫一個臺階寫上1、2、3、4、5、6、7，然后分別告訴學(xué)生們，每個音的音名是什么如1=Do;同時，還可用臺階這個形象來幫助學(xué)生們計算音程的度數(shù)，如D0和Re的音程關(guān)系，看他們之間一共有幾個臺階，臺階數(shù)即度數(shù)，如Do和Re之間共有兩個臺階，那么do和re就是2度音程。
總之，不管是教師資格的試講考試還是教師招聘的試講考試，以上所說的方式都是適用的。如果考生想要追求更好的成績，建議大家認真研讀音樂新課程標準的內(nèi)容，并且能夠合理的運用到教學(xué)中。
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