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考試內(nèi)容：
根據(jù)教師招聘考試真題分析，信息技術(shù)學(xué)科考試通常包括以下幾個模塊：
計算機基礎(chǔ)，WINDOWS操作系統(tǒng)，信息技術(shù)基礎(chǔ)，辦公軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)與病毒，多媒體技術(shù)，教學(xué)論。
經(jīng)典模擬題
(一)、單選題
1.某計算機字長64位，地址32位，按字節(jié)尋址，則主存最大容量( )。
A.4G B.8G
C.16G B.32G
【答案】A。解析：64位字長是指計算機一次可以運算的二進制位數(shù)是64的。32位地址總線的尋址能力是:2^32=4294967296bit=4GB
2.多媒體技術(shù)的主要特點是( )。
A.實時性和信息量大 B.集成性和交互性
C.實時性和分布性 D.分布性和交互性
【答案】B。解析：多種媒體的直接結(jié)合和綜合使用，便構(gòu)成了多媒體。多媒體技術(shù)的主要特點是集成性和交互性。
3.若在某一文檔中連續(xù)進行了多次復(fù)制操作，并關(guān)閉了系統(tǒng)，再次啟動Windows后，剪貼板中存放的是( )。
A.空白 B.所有復(fù)制過的內(nèi)容
C.最后一次復(fù)制的內(nèi)容 D.第一次復(fù)制的內(nèi)容
【答案】A。解析：關(guān)閉系統(tǒng)后剪貼板中的內(nèi)容就會消失。
4.在Word中，下列有關(guān)“查找替換”操作描述錯誤的是( )。
A.查找替換時可以區(qū)分大小寫字母
B.可以對段落標記、分頁符進行查找替換
C.只能從上往下地對文檔進行查找替換
D.查找替換時可以使用通配符“*”和“?”
【答案】C。解析：A.WORD的查找和替換功能可以區(qū)分大小寫。B.也可以選擇“特殊格式”對段落標記、分頁符等進行查找替換。C.WORD的查找和替換功能即可以向下查找，也可以全文查找，查找完畢還要以選擇重頭開始重新查找。D.查找和替換可以使用通配符，其中*號代表任意多個字符，?代表任意一個字符。
5.在Excel中，排序操作最多可以設(shè)置( )個關(guān)鍵字。
A.1 B.2
C.3 D.4
【答案】C。解析：這是因為EXCEL的排序的對話框中每次最多可按3個關(guān)鍵字進行排序。
6.在Excel中，希望只顯示數(shù)據(jù)清單“學(xué)生成績表”中計算機文化基礎(chǔ)課成績大于等于90分的記錄，可使用( )。
A.查找 B.自動篩選
C.數(shù)據(jù)透視表 D.全屏顯示
【答案】B。解析：自動篩選功能可以選出指定條件的數(shù)據(jù)，其他的自動隱藏。
7.在Powerpoint中，如需設(shè)置文字以“回旋”方式播放，則可以單擊“幻燈片放映”菜單，再選擇( )。
A.動畫方案 B.幻燈片切換
C.動畫預(yù)覽 D.動作設(shè)置
【答案】B。解析：設(shè)置幻燈片的放映方式需要在幻燈片切換中設(shè)置。
8.在OSI七層參考模型中，位于第四層的是( )。
A.數(shù)據(jù)鏈路層 B.傳輸層
C.網(wǎng)絡(luò)層 D.物理層
【答案】B。解析：OSI(Open System Interconnection)，開放式系統(tǒng)互聯(lián)參考模型 ，它把網(wǎng)絡(luò)協(xié)議從邏輯上分為了7層。七層分別是：(1)物理層(2)數(shù)據(jù)鏈路層(3)網(wǎng)絡(luò)層(4)傳輸層(5)會話層(6)表示層(7)應(yīng)用層。
(二)案例分析：
張老師在上信息技術(shù)課時，許多同學(xué)設(shè)備突然發(fā)生故障，如顯示器打不開、鼠標不會動、電腦打不開，不能上網(wǎng)，學(xué)生紛紛舉手或跑上講臺尋求老師的幫助，張老師一個一個的幫助學(xué)生解決問題，折騰了10余分鐘，忙的滿頭是汗。
(1)作為未來的信息技術(shù)教師，你如何看待這一種現(xiàn)象?
(2)如果你遇到同樣的情況，你將怎么做?
【參考答案】
(1)張老師的不足主要有兩點：
①課前準備不足;上課前應(yīng)確保學(xué)生機可以正常使用，可以正常上網(wǎng)。
②在準備充分的情況下，信息技術(shù)課出現(xiàn)這種問題，有時也在所難免，所以課堂調(diào)控和應(yīng)變能力要強，發(fā)生這種情況，張老師沒能隨機應(yīng)變，靈活處理。
(2)如果你遇到同樣的情況，你將怎么做?
信息技術(shù)課中不可預(yù)知的事情太多。如：停電、死機、病毒等，都會給你的教學(xué)帶來麻煩，為了盡可能避免這些麻煩的出現(xiàn)，課前準備就顯得十分重要。教師課前要能充分考慮到教學(xué)中可能會出現(xiàn)的意外和教學(xué)條件的差異來進行教學(xué)設(shè)計。上課前教師應(yīng)：
①課前應(yīng)確保學(xué)生機是能夠正常使用，上課時如果有同學(xué)反應(yīng)電腦有問題，課下及時修理，這樣基本能夠何證下次同學(xué)們上課時電腦可以正常使用。
②由于信息技術(shù)課需要借助計算機來開展教學(xué)，上課時需要用到一些軟件及素材，所以課前了解計算機軟件狀況及素材的準備也是一件大事。
③信息技術(shù)課程出現(xiàn)這種情況，也是正常的。老師要充分利用“錯誤”機會;教給學(xué)生一個口訣“一看，二聽，三動手”，就是看錯誤界面，聽聽電腦的聲音，動手試試鍵盤、鼠標的反應(yīng)，告訴學(xué)生故障診斷的方法，爭取自己動手解決問題。
④讓班里的“電腦小能手”，幫助同學(xué)試著解決問題，這樣還可以調(diào)動同學(xué)們爭當“電腦小能手”的積極性。
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