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美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力備考需要一定的美術(shù)功底，對(duì)于已經(jīng)丟掉書(shū)本多年的考生，我們推薦美術(shù)教師資格證網(wǎng)校高清課程(點(diǎn)擊購(gòu)買(mǎi)，隨報(bào)隨學(xué)，不限時(shí)間次數(shù)。免費(fèi)試聽(tīng))，關(guān)于教師資格證考試相關(guān)最新資訊資訊或備考點(diǎn)擊進(jìn)入備考專(zhuān)題。
1、什么是基本的美術(shù)素養(yǎng)？
答：基本的美術(shù)素養(yǎng)包括對(duì)美術(shù)的內(nèi)容和現(xiàn)象有基本的了解；對(duì)美術(shù)的創(chuàng)作方法與過(guò)程有基本的了解；對(duì)美術(shù)在社會(huì)中的價(jià)值和作用有基本了解。它不僅指基 本的美術(shù)知識(shí)與技能的掌握，還應(yīng)具備基本的藝術(shù)態(tài)度。包括敏銳的視覺(jué)意識(shí)，對(duì)視覺(jué)現(xiàn)象和美術(shù)作品能做出積極地反應(yīng)；能自覺(jué)而大膽的運(yùn)用美術(shù)的媒材和方法表 達(dá)自己的觀念和情感，追求藝術(shù)化生存；能不斷追求更高的審美品位，又保持自己獨(dú)特的審美趣味。
2、什么是探究學(xué)習(xí)？
答：探究學(xué)習(xí)即從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中選擇和確定研究主體，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種類(lèi)似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究的情境，通過(guò)學(xué)生自主、獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題，實(shí)驗(yàn)操作，調(diào)查收集與處理信息，表達(dá)與交流等探究活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是形成探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過(guò) 程。和接受學(xué)習(xí)相比，具有更強(qiáng)的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性與開(kāi)放性。
3、美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)有哪些？
答：美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)有：
(1)目標(biāo)設(shè)計(jì)是否在學(xué)生需求中生成。
(2)目標(biāo)達(dá)成是否在嘗試和探究活動(dòng)中生成。
(3)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否在文本的多元中解讀生成。
(4)思維激發(fā)是否在師生、生生對(duì)話(huà)中生成。
(5)教師引領(lǐng)是否在適度拓展中生成。
(6)情感態(tài)度是否在創(chuàng)造中生成。
4、什么是案例？
答：案例是指具有典型性的具體事例，通過(guò)它們能印證某種理念或提示某種方法。
5、新課程下的學(xué)生觀有哪些變化？
答：(1)學(xué)生本位意識(shí)。
(2)學(xué)生主體意識(shí)。
(3)學(xué)生個(gè)體意識(shí)。
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