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1.寫生過(guò)程大致可分為大體階段， 深入階段，調(diào)整階段。
2.歐洲歷代油畫名作中，《蒙娜麗莎》的作者是達(dá)芬奇 ，《拾穗者》的作者是米勒 ，《日出·印象》的作者是莫奈 ，《向日葵》的作者是凡高 。
3.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念有使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、在廣泛的文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力、為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4.美術(shù)的分類一般有繪畫、 工藝美術(shù)、雕塑、 建筑等。
5.中國(guó)畫用墨的方法大體上可以分為潑墨法、破墨法、積墨法 、焦墨法 、蘸墨法 。
6.課堂教學(xué)是教師提高和促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展的主要陣地，建立“以學(xué)論教，教為了促進(jìn)學(xué)”的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)已成為美術(shù)課程改革的主流。美術(shù)課堂教學(xué)設(shè) 計(jì)的主要標(biāo)準(zhǔn)有教學(xué)目標(biāo)多元、教學(xué)內(nèi)容豐厚、教學(xué)問(wèn)題優(yōu)化、教學(xué)活動(dòng)有效、教學(xué)姿態(tài)平等、教材處理變式、教學(xué)流程清晰、教學(xué)評(píng)價(jià)恰當(dāng)、教學(xué)方法多樣、媒體 運(yùn)用恰當(dāng)。
7.意大利文藝復(fù)興盛期的“三杰”是達(dá)芬奇、米開朗基羅 、拉斐爾 。
8.人言“墨分五彩”，墨色有焦、濃、 重、淡 、清 五個(gè)濃淡色階。
9.什么是中國(guó)畫？
答：中國(guó)畫就是用中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫工具，按照中國(guó)人的審美習(xí)慣而出來(lái)的畫。國(guó)畫有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，獨(dú)樹一幟。它是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族的寶貴財(cái)富。中國(guó)畫最大的特點(diǎn)在于它的筆墨。
10.什么是新課程教學(xué)設(shè)計(jì)？
答：新課程教學(xué)設(shè)計(jì)，是教師和學(xué)生為完成教學(xué)目標(biāo)所采用的方式、方法。它包括教師的方法以及在教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，是師生展開的一種合作、交往的教學(xué)。好的教學(xué)設(shè)計(jì)能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
11.提問(wèn)是教與學(xué)的一個(gè)重要組成部分，那么提問(wèn)有哪幾個(gè)作用？
答：課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。有價(jià)值的提問(wèn)能啟發(fā)學(xué)生深刻思考，并能引導(dǎo)他們?nèi)ヌ岢鲂碌膯?wèn)題，激發(fā)他們的思維能力，促進(jìn)技能發(fā)展。
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