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一、單項(xiàng)選擇題
如圖，繪畫作品《出水芙蓉圖》的表現(xiàn)形式屬于( )。
A.寫意 B.白描
C.兼工帶筆 D.工筆
【答案】D。解析：《出水芙蓉圖》是宋代工筆花鳥畫中具有代表性的作品。
二、簡答題
依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，簡述教師如何利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)開展美術(shù)教學(xué)。
【參考答案】
(1)教師應(yīng)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和國際互聯(lián)網(wǎng)開展美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和國際互聯(lián)網(wǎng)資源主動地收集、篩選、分析、整理視覺圖 像和相關(guān)背景資料，擴(kuò)展學(xué)習(xí)資源，開闊視野;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)技術(shù)創(chuàng)作美術(shù)作品，并利用國際互聯(lián)網(wǎng)大膽發(fā)表和傳播自己的美術(shù)作品和學(xué)習(xí)心得。
(2)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行多媒體演示教學(xué)，在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代多媒體組織教學(xué)，通過聲音、圖片、動畫、視頻、投影、網(wǎng)絡(luò)等手段。為學(xué)生創(chuàng)造一個真實(shí)清晰、聲像同步，亦動亦靜的情景，以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
三、案例分析
李老師在講授“大眾美術(shù)文化”時，考慮到教材內(nèi)容距離高中生的現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn)，于是以春晚歌曲《時間都去哪兒了》的聽賞進(jìn)行導(dǎo)學(xué)，并通過展示自己童 年時期的老照片來與學(xué)生共同討論“時光飛逝”的現(xiàn)象，學(xué)生因此對當(dāng)前社會流行文化有了自己的感受。而且，當(dāng)李老師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用卡通元素為自 己設(shè)計(jì)文化衫時，這些平時忙于緊張文化課學(xué)習(xí)的高中生釋放了自己的情緒，創(chuàng)作了許多自己喜愛的文化衫，取得了較為理想的課堂教學(xué)效果。
問題：分析李老師對教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，借用當(dāng)下社會流行元素進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題，并對問題提出改善建議。
【參考答案】
(1)李老師這樣做的優(yōu)點(diǎn)在于：①能夠針對實(shí)際情況對教材內(nèi)容做出篩選，對教材進(jìn)行二次開發(fā)，使課程內(nèi)容更具可操作性;②李老師通過播放歌曲、展示 老照片等一系列手段進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，有利于幫助學(xué)生對當(dāng)前社會流行文化的了解與認(rèn)識;③李老師在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)自己喜愛的文化衫， 一方面使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得到緩解，另一方面也提高了學(xué)生的設(shè)計(jì)、動手能力。
(2)李老師的做法也有一定的弊端：①高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，“在每一模塊的相關(guān)內(nèi)容中，美術(shù)鑒賞的內(nèi)容應(yīng)不少于該模塊學(xué)習(xí)總課時的20%”。但 李老師顯然忽略了這一點(diǎn)，他只是單純地將課題進(jìn)行導(dǎo)入，并未深入向?qū)W生介紹究竟什么是“大眾美術(shù)文化”，“大眾美術(shù)文化”包含了哪些內(nèi)容等問題，忽略了對 美術(shù)基礎(chǔ)知識的講解;②從《大眾美術(shù)文化》這一課題上不難看出，該課涉及的美術(shù)文化肯定不止一種，但李老師在授課期間為了照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，只選取一種 美術(shù)文化形式讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上未免顯得單一;③在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，李老師采用了小組合作的形式，這一點(diǎn)對于高中學(xué)生來說也具有一定的 限制性。高中生對于美術(shù)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，其造型能力和表現(xiàn)能力也都有不同程度的提高，所以建議李老師在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇上應(yīng)以自主合作探究為 主，選擇更為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法開展教學(xué)。
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